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RESUMEN
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Presenta una organización evolutiva de los contenidos y no por temas o áreas de desarrollo. Contenido organizado en dos bloques relativos a las primeras etapas del desarrollo: el desarrollo temprano (del nacimiento hasta los 2 años aproximadamente) y el desarrollo en la primera infancia (de los 3 a los 6 años). Dentro de cada bloque evolutivo sí se han diferenciado por capítulos los distintos procesos de desarrollo (cognitivo, lingüístico, afectivo y social).
Se presenta en un primer bloque de contenidos las teorías clásicas sobre el desarrollo, prescindiendo de las aportaciones más recientes. Por eso en dicho bloque se presentan los dos modelos teóricos más elaborados y con mayor impacto en nuestra área hasta la fecha: la teoría de J. Piaget, cuyos presupuestos fundamentales aún se encuentran plenamente en vigor, a pesar de las críticas a muchos aspectos concretos de la teoría, y la propuesta de L. Vygotski y su escuela, que ha dado lugar a toda una corriente teórica posterior y a desarrollos mucho más profundos de los esbozados por su iniciador. Posteriormente y dentro de cada capítulo concreto se mencionan distintas explicaciones y teorías más recientes, pero más circunscritas a áreas específicas del desarrollo (por ejemplo, la teoría de la mente, o las aproximaciones innatistas sobre el desarrollo del lenguaje).
Se incluyen ejemplos y casos prácticos, cuadros, esquemas y figuras complementarios.
Todos los capítulos están organizados según un mismo esquema que incluye los siguientes apartados: Título, índice de contenidos, esquema-resumen, objetivos, texto del capítulo, bibliografía complementaria, actividades y solución a las mismas.
El segundo volumen, explora el desarrollo humano en el periodo comprendido entre la segunda infancia y la vejez. Junto con el primer volúmen constituye el manual de referencia básico para los alumnos de la UNED que estudian el grado de educación social. |
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