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RESUMEN
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Actualmente, en el escenario universitario, estamos inmersos en el desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La creación de este espacio nos ha hecho replantearnos cambios estructurales, curriculares y organizativos que buscan un denominador común y activan una nueva cultura pedagógica. Los cambios son diversos, pero quizás uno de los más característicos es que la formación pasa a centrarse en el aprendizaje del estudiante y en la adquisición y desarrollo de competencias que definen el perfil profesional de una titulación. Todo esto trae como consecuencia la aparición, entre otros aspectos, de nuevas materias, como es el caso del trabajo fin de grado (TFG en adelante) y el trabajo fin de máster (TFM en adelante), que permitirán evaluar los resultados de aprendizaje globales de la titulación en términos de competencias tal y como señala Paricio (2010). |
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