Didáctica de las Ciencias Experimentales
GUÍA DOCENTE Curso 2023-24
| Titulación: | Grado en Educación Infantil | 205G |
| Asignatura: | Didáctica de las Ciencias Experimentales | 274 |
| Materia: | Aprendizaje de las ciencias de la naturaleza, de las ciencias sociales y de la matemática |
| Módulo: | Didáctico Disciplinar |
| Modalidad de enseñanza de la titulación: | Presencial | Carácter: | Obligatoria |
| Curso: | 3 | Créditos ECTS: | 4,50 | Duración: | Semestral (Segundo Semestre) |
| Horas presenciales: | 45,00 | Horas estimadas de trabajo autónomo: | 67,50 |
| Idiomas en que se imparte la asignatura: | Español |
| Idiomas del material de lectura o audiovisual: | Inglés, Español |
Departamentos responsables de la docencia
| AGRICULTURA Y ALIMENTACIÓN | R101 |
| Dirección: | C/ Madre de Dios, 53 | Código postal: | 26006 |
| Localidad: | Logroño | Provincia: | La Rioja |
| Teléfono: | 941299720 | Fax: | 941299721 | Correo electrónico: | dpto.agricultura@unirioja.es |
Profesorado previsto
| Profesor: | Robredo Valgañón, Beatriz | Responsable de la asignatura |
| Teléfono: | 941299724 | Correo electrónico: | beatriz.robredo@unirioja.es |
| Despacho: | 2105
| Edificio: | CENTRO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO | Tutorías: | Consultar |
Descripción de los contenidos
1.- El cuerpo humano: Descripción y funcionamiento.
2.- La clasificación de los seres vivos, morfología y función
3.- Los procesos geológicos y la materia mineral, la Tierra como planeta
4.- Estructura de la materia. Cambios de estado. Mezclas, suspensiones y disoluciones. Cambios químicos.
5.- La energía. El movimiento
6.- Las ideas previas y su influencia en el aprendizaje.
7.- Diseño de secuencias de actividades y análisis crítico de los diversos recursos didácticos
Requisitos previos de conocimientos y competencias para poder cursar con éxito la asignatura
Ninguno especificado.
Contexto
En la asignatura se plantearán las diversas corrientes de la Didáctica de las Ciencias
Experimentales, especialmente referidas al currículo de la Educación Infantil y su repercusión en
las competencias, programaciones didácticas y en los recursos que se emplean en la práctica
docente.
Competencias
Competencias generales
A.1. Competencias Genéricas Instrumentales
CGIT1 - Capacidad de resolución de problemas
CGIT2 - Capacidad de análisis y síntesis
CGIT3 - Capacidad de organizar y planificar
CGIT4 - Conocimientos generales básicos
A.2. Competencias Genéricas Interpersonales
CGIP1 - Capacidad crítica y autocrítica
CGIP2 - Trabajo en equipo
CGIP8 - Compromiso ético
A.3. Competencias Genéricas Sistémicas
CGS1 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
CGS2 - Habilidades de investigación
CGS3 - Capacidad de aprender
CGS8 - Habilidad para trabajar de forma autónoma
CGS11 - Preocupación por la calidad
CGS12 - Motivación de logro
Competencias específicas
CEDD2- Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación.
CEDD10 - Conocer los momentos más sobresalientes de la historia de las ciencias y las técnicas y su trascendencia.
CEDD11 - Ser capaces de elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible.
CEDD12 - Promover el interés y el respeto por el medio natural, social, cultural a través de proyectos didácticos adecuados.
Resultados del aprendizaje
Conocer el marco teórico y conceptual de la Didáctica de Ciencias Experimentales y sus implicaciones en la enseñanza en E.I.
Conocer el curriculum de Conocimiento del entorno y Autonomía personal en la E. I. y ser capaz de preparar, seleccionar, construir y utilizar materiales didácticos en el marco de la enseñanza de la disciplina.
Ser capaz de desarrollar y evaluar contenidos del currículo de E.I. mediante los recursos apropiados y promover las correspondientes competencias en los alumnos.
Hacer uso de las TICs en los procesos de enseñanza aprendizaje de las ciencias experimentales y sociales.
Programar y dirigir sesiones o proyectos de trabajo con cada uno de los contenidos de la educación del pensamiento científico en los alumnos de EI.
Conocer estrategias, técnicas y recursos didácticos para la enseñanza de los conceptos relacionados con el Conocimiento del Entorno y la Autonomía personal en E. I.
Temario
METODOLOGÍA
- Aprender y enseñar Ciencias Experimentales en Educación Infantil
- La colaboración en la educación: aprendizaje cooperativo y colaborativo
- Principios
- Dinámicas
- Técnicas
- Herramientas para la elaboración, organización y presentación del conocimiento
- Evaluación
- Puesta en práctica: asignación de grupos, roles, gestión de tareas
- Recursos digitales en Didáctica de las Ciencias Experimentales.
Relación de la asignatura con la competencia digital docente
- Preparación y realización de talleres para alumnado de Educación Infantil dentro del programa "La Ciencia a través de la Experimentación"
- Reflexiones para seguir avanzando en la Didáctica de las Ciencias Experimentales
CONTENIDOS TEÓRICOS
- La realidad que nos rodea: el universo y la Tierra
- Experimentando con la materia y sus transformaciones
- Acercamiento a la naturaleza y a los seres vivos
- El cuerpo humano y educación para la salud
- Educación ambiental para un desarrollo sostenible
- Composición de la Tierra y formación del paisaje
CONTENIDOS PRÁCTICOS
- El universo
- El sistema solar
- Preparación de disoluciones. Control microbiológico de superficies
- Elaboración de jabón
- Extracción de ADN
- Extracción de la caseína de la leche y determinación de la presencia de almidón en alimentos
- El microscopio óptico. Visualización de células vegetales y animales
- Observación y análisis de flores mediante el uso de la lupa
- Observación y clasificación de animales
- Actividades y recursos referidos al cuerpo humano
- Educación ambiental
- Rocas, minerales y fósiles
Bibliografía
| Tipo: | Título |
| Básica | Andrews, G., Knighton, K. (2006). 100 experimentos científicos. Londres: Editorial Usborne.
Absys |
| Básica | Moreno, R. Cano, L. Ed. (2009). Experimentos para todas las edades. Madrid: Editorial Rialp.
Absys |
| Básica | Mérida, R, Torres-Porras, J., Alcántara, J. (Ed.) (2017). Didáctica de las ciencias experimentales en educación infantil. Madrid, España: Editorial Síntesis. |
| Básica | Gonzalez, F. Coord. (2018). Didáctica de las Ciencias Experimentales II. Prácticas de laboratorio. Madrid: Editorial Pirámide. |
| Complementaria | Veglia, S. M. (2012). Ciencias Naturales y aprendizaje significativo. Claves para la reflexión didáctica y la planificación. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas. |
| Complementaria | Prieto, T., Blanco, A., González, F. Ed. (2000). La materia y los materiales. Barcelona: Editorial Síntesis.
Absys |
| Complementaria | Perales, F.J., Cañal del León, P. Ed. (2000). Didáctica de las Ciencias Experimentales. Alcoy, España: Editorial Marfil, S.A. |
| Recursos en Internet |
Indagación en ciencias |
Metodología
Modalidades organizativas
Clases teóricas
Seminarios y talleres
Clases prácticas
Tutorías
Estudio y trabajo en grupo
Estudio y trabajo autónomo individual
Métodos de enseñanza
Método expositivo - Lección magistral
Estudio de casos
Resolución de ejercicios y problemas
Organización
| Actividades presenciales | Tamaño de grupo | Horas |
| Clases teóricas | Grande | 30,00 |
| Clases prácticas de laboratorio | Laboratorio | 15,00 |
| Total de horas presenciales | 45,00 |
| Trabajo autónomo del estudiante | Horas |
| Otras actividades | - |
| Estudio autónomo individual o en grupo | - |
| Preparación de las prácticas y elaboración de cuaderno de prácticas | - |
| Preparación en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates, ...), actividades en biblioteca o similar | - |
| Resolución individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar | - |
| Total de horas de trabajo autónomo | 67,50 |
Evaluación
| Sistemas de evaluación | Recuperable | No Recup. |
| Trabajos y proyectos | | 10% |
| Técnicas de observación | | 10% |
| Escalas de actitudes | | 5% |
| Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas | | 5% |
| Pruebas escritas | 45% | |
| Pruebas orales | | 5% |
| Informes y memorias de prácticas | | 20% |
| Total | 100% |
Comentarios
El carácter no recuperable del sistema de evaluación se debe a que trata de valorar el trabajo continuado del estudiantado a partir de la realización o participación en las distintas tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre y/o porque tienen que ver, directamente, con el trabajo llevado a cabo en las sesiones de laboratorio que se desarrollan en sesiones únicas y no repetibles.
En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.
Criterios críticos para superar la asignatura
Con el fin de asegurar que el estudiante adquiere todas las competencias de carácter básico, general y específico (CEDD1, CEDD2, CEDD10, CEDD11, CEDD12), recogidas en la documentación oficial del grado, éste deberá obtener una puntuación mínima de 4 sobre 10 en el sistema de evaluación de pruebas escritas para superar la asignatura.
Competencias específicas:
- CEDD1 - Conocer los fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos del currículo de esta etapa, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
- CEDD2 - Conocer la metodología científica y promover el pensamiento.
- CEDD10 - Conocer los momentos más sobresalientes de la historia de las ciencias y las técnicas y su trascendencia.
- CEDD11 - Ser capaces de elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible.
- CEDD12 - Promover el interés y el respeto por el medio natural, social, cultural a través de proyectos didácticos adecuados.
01/09/2023 11:05:13 - G 2023-24 - 205G - 274
