Idioma moderno II: Inglés
GUÍA DOCENTE Curso 2023-24

Titulación:	Grado en Educación Infantil					205G
Asignatura:	Idioma moderno II: Inglés					745
Materia:	Aprendizaje de Lenguas y lectoescritura
Módulo:	Didáctico Disciplinar
Modalidad de enseñanza de la titulación:			Presencial	Carácter:	Obligatoria
Curso:	2	Créditos ECTS:	6,00	Duración:	Semestral (Segundo Semestre)
Horas presenciales:		60,00		Horas estimadas de trabajo autónomo:		90,00

Idiomas en que se imparte la asignatura:	Inglés
Idiomas del material de lectura o audiovisual:	Inglés

Departamentos responsables de la docencia

FILOLOGÍAS MODERNAS								R107
Dirección:	C/ San José de Calasanz, 33						Código postal:	26004
Localidad:	Logroño				Provincia:	La Rioja
Teléfono:	941299433	Fax:	941299419	Correo electrónico:		dpto.dfm@unirioja.es

Profesorado previsto

Profesor:	Novo Urraca, Carmen				Responsable de la asignatura
Teléfono:	941299549	Correo electrónico:		carmen.novo@unirioja.es
Despacho:	217	Edificio:	FILOLOGÍAS			Tutorías:	Consultar

Profesor:	Mateo Mendaza, Raquel
Teléfono:	941299549	Correo electrónico:		raquel.mateo@unirioja.es
Despacho:	217	Edificio:	FILOLOGÍAS		Tutorías:	Consultar

Profesor:	Pérez Ruiz, Purificación Bibiana
Teléfono:	941299423	Correo electrónico:		p-bibiana.perez@unirioja.es
Despacho:	208	Edificio:	FILOLOGÍAS		Tutorías:	Consultar

Descripción de los contenidos

Desarrollo de los conocimientos y las competencias de comunicación oral y escrita en inglés que faciliten el progreso en el nivel B1 dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Extranjeras.

Requisitos previos de conocimientos y competencias para poder cursar con éxito la asignatura

Ninguno especificado.

Contexto

Idioma Moderno II: inglés es la segunda de las tres asignaturas de inglés pertenecientes a la materia obligatoria Aprendizaje de lenguas y lectoescritura del Grado en Educación Infantil

Competencias

Competencias generales

Competencias Genéricas Instrumentales

CGIT1 - Capacidad de resolución de problemas

CGIT2 - Capacidad de análisis y síntesis

CGIT3 - Capacidad de organizar y planificar

CGIT7 - Conocimiento de una segunda lengua

Competencias Genéricas Interpersonales

CGIP1 - Capacidad crítica y autocrítica

CGIP2 - Trabajo en equipo

CGIP3 - Habilidades interpersonales

CGIP6 - Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad

CGIP7 - Habilidad de trabajar en un contexto internacional

CGIP8 - Compromiso ético

Competencias Genéricas Sistémicas

CGS1 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

CGS2 - Habilidades de investigación

CGS3 - Capacidad de aprender

CGS4 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones

CGS6 - Liderazgo

CGS7 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países

CGS8 - Habilidad para trabajar de forma autónoma

CGS10 - Iniciativa y espíritu emprendedor

CGS11 - Preocupación por la calidad

CGS12 - Motivación de logro

Competencias específicas

CEDD16 - Expresarse, de modo adecuado, en la comunicación oral y escrita y ser capaces de dominar técnicas para favorecer su desarrollo a través de la interacción.

CEDD17 - Favorecer el desarrollo de las capacidades de comunicación oral y escrita.

CEDD20 - Comprender el tránsito de la expresión oral a la escrita y conocer los diversos registros y usos de la lengua.

CEDD21 - Reconocer y valorar el uso adecuado de la lengua verbal y no verbal.

CEDD23 - Capacidad para expresarse oralmente y por escrito en una lengua extranjera nivel mínimo exigible 1.

CEDD24 - Ser capaces de incorporar en los niños y niñas el aprendizaje funcional de una lengua extranjera.

CEDD25 - Ser capaces de afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües y multiculturales.

Resultados del aprendizaje

Avanzar en el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo en lo que se refiere a:

Comprensión oral
Comprensión escrita
Expresión oral
Expresión escrita

Temario

From Swan & Walter's Oxford English Grammar Course. Intermediate

Grammar
- Section 6. Modal verbs.
- Section 7. Passives.
- Section 8. Questions and negatives.
- Section 14. Nouns.
- Section 15. Adjectives and adverbs.
- Section 16. Comparison.
- Section 19. Relatives.

From Hancok's English Pronunciation in Use

Pronunciation
- Review Units 23 & 24
- Unit 11. Kite, kit.
- Unit 12. Sheep, jeep, cheap.
- Unit 13. Lent, rent.
- Unit 14. Car, care.
- Unit 15. Some, sun, sung.
- Unit 16. Note, not.
- Unit 17. Thick, they.
- Unit 18. Shut, pull, rude.
- Unit 19. Shirts, shorts.
- Unit 20. Toy, town.

From Chase's Pathways Second Edition. Listening, Speaking and Critical Thinking.

Unit 4. A Thirsty World
Unit 5. Inside the Brain
Unit 6. Let's eat!

From Blass & Vargo's Pathways Second Edition. Reading, Writing and Critical Thinking

Unit 4. Saving our Seas
Unit 5. Memory and Learning
Unit 6. Animals adn Medicine

Bibliografía

Tipo:	Título
Básica	Swan, M & Walter, C. (2019) Oxford English Grammar Course. Intermediate. Oxford: Oxford University Press.
Básica	Hancock, M. (2012) English Pronunciation in Use. Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press. Absys Biba
Básica	Chase, B. T. (2018) Pathways Second Edition. Listening, Speaking and Critical Thinking. Boston: National Geographic Learning.
Básica	Blass, L. & Vargo, M. (2018) Pathways Second Edition. Reading, Writing and Critical Thinking. Boston: National Geographic Learning.
Complementaria	Downing, A. & Locke, P. (2000) A University Course in English Grammar. Routledge. Absys Biba
Complementaria	McCarthy, M. and O'Dell, F. (2010). English Vocabulary in Use. Upper Intermediate (2nd edition). Cambridge: Cambride University Press. Absys Biba
Complementaria	Eastwood, J. (1992) Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford University Press. Absys Biba
Complementaria	Murphy, R. (2019). English Grammar in Use. Fifth Edition. Cambridge: Cambridge University Press. (Practice) Absys Biba
Complementaria	Collins Cobuild (1992/2004) English Usage for Learners. HarperCollins Publishers.
Complementaria	Greenbaum, S. & R. Quirk, R. (1992) A Student's Grammar of the English Language. London: Longman.
Complementaria	Hewings, M. (1999) Advanced Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press. Absys Biba
Complementaria	Leech, G. & J. Svartvik (1995) A Communicative Grammar of English. London: Longman. Absys Biba
Complementaria	Quirk, R., Greenbaum, S., Leech, G & Svartvik, J. ( 1985 ) A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman. Absys Biba
Complementaria	Sánchez Benedito, F. (1995/2000) Gramática inglesa. Longman. Absys Biba
Complementaria	Swan, M. (1995/2000) Practical English Usage. Oxfor: Oxford University Press. Absys Biba
Complementaria	Thomson, A. J. & Martinet, A.V. 1989 A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. Absys Biba
Complementaria	Vince, M. (2009) First Certificate Language Practice with Key: English Grammar and Vocabulary (4th. edition) Macmillan. Absys Biba
Complementaria	Willis, D. (1991/1992) Collins Cobuild Student's Grammar. Harper Collins Publisher.

Recursos en Internet

Metodología

Modalidades organizativas

Clases teóricas

Seminarios y talleres

Clases prácticas

Estudio y trabajo en grupo

Estudio y trabajo autónomo individual

Métodos de enseñanza

Método expositivo - Lección magistral

Resolución de ejercicios y problemas

Organización

Actividades presenciales	Tamaño de grupo	Horas
Clases teóricas	Grande	26,00
Clases prácticas de aula	Grande	4,00
Clases prácticas de aula	Reducido	15,00
Clases prácticas de laboratorio	Laboratorio de Idiomas	13,00
Seminarios y talleres	Laboratorio de Idiomas	2,00
Total de horas presenciales		60,00

Trabajo autónomo del estudiante	Horas
Resolución individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar	-
Preparación de las prácticas y elaboración de cuaderno de prácticas	-
Preparación en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates, ...), actividades en biblioteca o similar	-
Estudio autónomo individual o en grupo	-
Otras actividades	-
Total de horas de trabajo autónomo	90,00

Total de horas

150,00

Evaluación

Sistemas de evaluación	Recuperable	No Recup.
Pruebas escritas	35%
Pruebas orales	35%
Técnicas de observación		5%
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas		25%
Total	100%

Comentarios

La prueba escrita evalúa las competencias en Use of English, Reading y Writing. La prueba oral evalúa las competencias en Listening, Speaking y Pronunciation.
El carácter No recuperable de las Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas y de Técnicas de observación se debe a que, o bien tratan de valorar el trabajo continuado del estudiantado a partir de la realización o participación en las diferentes tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre, o bien, a que tienen que ver directamente con el trabajo que se desarrolla en el aula en sesiones únicas y no repetibles.
En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.

Criterios críticos para superar la asignatura

Dada la naturaleza de la asignatura y de las competencias a alcanzar, será preciso aprobar de forma independiente las pruebas orales y las pruebas escritas para superar el conjunto de la asignatura.
La calificación correspondiente a las Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas y las Técnicas de observación se sumarán una vez superada la parte recuperable de la asignatura.

01/09/2023 11:12:21 - G 2023-24 - 205G - 745

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