Universidad de La Rioja

Idioma moderno III: Inglés
GUÍA DOCENTE    Curso 2023-24

Titulación:Grado en Educación Infantil205G
Asignatura:Idioma moderno III: Inglés749
Materia:Aprendizaje de Lenguas y lectoescritura
Módulo:Didáctico Disciplinar
Modalidad de enseñanza de la titulación:PresencialCarácter:Obligatoria
Curso:3Créditos ECTS:6,00Duración:Semestral (Primer Semestre)
Horas presenciales:60,00Horas estimadas de trabajo autónomo:90,00
Idiomas en que se imparte la asignatura:Inglés
Idiomas del material de lectura o audiovisual:Inglés

Departamentos responsables de la docencia

FILOLOGÍAS MODERNASR107
Dirección:C/ San José de Calasanz, 33Código postal:26004
Localidad:LogroñoProvincia:La Rioja
Teléfono:941299433Fax:941299419Correo electrónico:dpto.dfm@unirioja.es

Profesorado previsto

Profesor:Mateo Mendaza, RaquelResponsable de la asignatura
Teléfono:941299549Correo electrónico:raquel.mateo@unirioja.es
Despacho:217Edificio:FILOLOGÍASTutorías:Consultar
Profesor:Cifone Ponte, María Daniela
Teléfono:941299417Correo electrónico:m-daniela.cifone@unirioja.es
Despacho:106Edificio:FILOLOGÍASTutorías:Consultar
Profesor:Ibañez Rosales, Ismael
Teléfono: Correo electrónico:ismael.ibanezr@unirioja.es
Despacho: Edificio: Tutorías:Consultar
Profesor:Muro Llorente, Alicia
Teléfono: Correo electrónico:alicia.muro@unirioja.es
Despacho: Edificio:VIVESTutorías:Consultar

Descripción de los contenidos

Consolidación de los conocimientos y las competencias de comunicación oral y escrita que corresponden al nivel B1 y permiten su consecución dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Extranjeras.
Se cubrirán todos los aspectos lingüísticos y comunicativos necesarios para que el estudiante pueda desenvolverse con éxito en las situaciones de interacción comunicativa especificadas en el nivel B1 del Marco de Referencia.

Requisitos previos de conocimientos y competencias para poder cursar con éxito la asignatura

Ninguno especificado.

Contexto

Idioma Moderno III: inglés es la última asignatura de la materia obligatoria Aprendizaje de lenguas y lectoescritura del Grado en Educación Infantil. Con esta asignatura, con la que se consigue el nivel B1, concluye la enseñanza del idioma inglés dentro del plan de estudios de la titulación.

Competencias

Competencias generales

Competencias Genéricas Instrumentales
CGIT1 - Capacidad de resolución de problemas
CGIT2 - Capacidad de análisis y síntesis
CGIT3 - Capacidad de organizar y planificar
CGIT7 - Conocimiento de una segunda lengua
Competencias Genéricas Interpersonales
CGIP1 - Capacidad crítica y autocrítica
CGIP2 - Trabajo en equipo
CGIP3 - Habilidades interpersonales
CGIP6 - Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad
CGIP7 - Habilidad de trabajar en un contexto internacional
CGIP8 - Compromiso ético
Competencias Genéricas Sistémicas
CGS1 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
CGS3 - Capacidad de aprender
CGS4 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
CGS6 - Liderazgo
CGS7 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países
CGS8 - Habilidad para trabajar de forma autónoma
CGS10 - Iniciativa y espíritu emprendedor
CGS11 - Preocupación por la calidad
CGS12 - Motivación de logro

Competencias específicas

CEDD16 - Expresarse, de modo adecuado, en la comunicación oral y escrita y ser capaces de dominar técnicas para favorecer su desarrollo a través de la interacción.
CEDD17 - Favorecer el desarrollo de las capacidades de comunicación oral y escrita.
CEDD20 - Comprender el tránsito de la expresión oral a la escrita y conocer los diversos registros y usos de la lengua.
CEDD21 - Reconocer y valorar el uso adecuado de la lengua verbal y no verbal.
CEDD23 - Capacidad para expresarse oralmente y por escrito en una lengua extranjera nivel mínimo exigible 1.
CEDD25 - Ser capaces de afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües y multiculturales.
 

Resultados del aprendizaje

Conseguir el nivel B1 del Marco de Referencia en lo que se refiere a:

Temario

Temario de la asignatura

Bibliografía

Tipo:Título
BásicaMurphy, R. (2019) English Grammar in Use. Fifth Edition. Cambridge: Cambridge University Press (Practice) Absys Biba
BásicaHancock, Mark (2012) English Pronunciation in Use. Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press (Con Audio CDs) Absys Biba
BásicaDummett, Paul & Jon Hird. 2015. Oxford EAP. A course in English for Academic Purposes. Pre-Intermediate/B1 Student's Book and DVD-ROM PackOxford: OUP. ISBN: 978-0-19-400207-3
ComplementariaDowning, A. y Locke, P. (2006) A University Course in English Grammar. Routledge Absys Biba
ComplementariaVince, M. (2009) First Certificate. Language Practice with Key. English Grammar and Vocabulary (4th Edition). Macmillan. Absys Biba
ComplementariaCollins Cobuild (1992/2004) English Usage for Learners. HarperCollins Publishers Absys Biba
ComplementariaEastwood, J. (2002). Oxford Practice Grammar, Oxford: Oxford University Press Absys Biba
ComplementariaGreenbaum, S. & R. Quirk, R. (1992) A Student's Grammar of the English Language. London: Longman Absys Biba
ComplementariaMcCarthy, M. and O'Dell, F. (2012) English Vocabulary in Use. Upper-intermediate. Cambridge. Absys Biba
ComplementariaLeech, G. & J. Svartvik. (2002) A Communicative Grammar of English. London: Longman Absys Biba
ComplementariaMann, M. & Taylore-Knowles, S. (2008) Destination B1. Grammar and Vocabulary with Answer Key. Oxford: Macmillan Absys Biba
ComplementariaProdromou, L. (2002) Grammar and Vocabulary for First Certificate. Harlow: Longman Absys Biba
ComplementariaQuirk, R., Greembaum, S., Leech, G & Svartvik, J. ( 1985 ) A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman. Absys Biba
ComplementariaSwan, M. (2010) Practical English Usage. Oxford U. P. Absys Biba
ComplementariaThomson, A. J. & Martinet, A.V. (1989) A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press Absys Biba
Recursos en Internet

Metodología

Modalidades organizativas

Clases teóricas
Seminarios y talleres
Clases prácticas
Estudio y trabajo en grupo
Estudio y trabajo autónomo individual

Métodos de enseñanza

Método expositivo - Lección magistral
Resolución de ejercicios y problemas

Organización

Actividades presencialesTamaño de grupoHoras
Clases teóricasGrande26,00
Clases prácticas de aulaGrande4,00
Clases prácticas de aulaReducido15,00
Clases prácticas de laboratorioLaboratorio de Idiomas13,00
Seminarios y talleresLaboratorio de Idiomas2,00
Total de horas presenciales60,00
Trabajo autónomo del estudianteHoras
Estudio autónomo individual o en grupo-
Preparación de las prácticas y elaboración de cuaderno de prácticas-
Resolución individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar-
Preparación en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates, ...), actividades en biblioteca o similar-
Otras actividades-
Total de horas de trabajo autónomo90,00
Total de horas150,00

Evaluación

Sistemas de evaluaciónRecuperableNo Recup.
Pruebas escritas35%
Pruebas orales35%
Técnicas de observación 5%
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas 25%
Total100%

Comentarios

  • En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
  • Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.

Criterios críticos para superar la asignatura

  • Dada la naturaleza de la asignatura y de las competencias a alcanzar, será preciso aprobar de forma independiente la prueba oral y la prueba escrita para superar la asignatura.
  • La calificación correspondiente a las Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas se sumará una vez superada la parte recuperable de la asignatura.
  • El carácter No recuperable de las Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas y de las Técnicas de observación se debe a que, o bien tratan de valorar el trabajo continuado del estudiantado a partir de la realización o participación en las diferentes tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre, o bien, a que tienen que ver directamente con el trabajo que se desarrolla en el aula en sesiones únicas y no repetibles.

01/09/2023 11:12:31 - G 2023-24 - 205G - 749