- Significado del juego motor y de la iniciación deportiva desde una perspectiva epistemológica: conceptos, clasificaciones, aspectos estructurales, valores educativos, modelos de desarrollo, etc.
- Características de los contenidos de juego motor y de iniciación deportiva en el currículo de la Educación Física en Primaria y enfoques metodológicos: fundamentos técnico-tácticos, ejemplos de cómo evoluciona la metodología en la enseñanza y aprendizaje de estos contenidos, relación entre enfoques metodológicos y sus aportaciones educativas.
- Consideraciones pedagógicas y modelos de intervención docente a través del juego y los deportes en Educación Primaria: formas de abordar los contenidos deportivos como ejes significativos al servicio de las intenciones educativas necesarias para cada contexto.
- Modelos de enseñanza-aprendizaje deportivo, modelos de iniciación deportiva, experiencias didácticas, análisis crítico, etc.
- Análisis crítico del significado social del deporte y sus repercusiones en el mundo actual.
Ninguno especificado.
CEMEF26. Conocer los conceptos básicos y dominio del vocabulario y la terminología específica de los juegos y la iniciación deportiva, como contenidos a vivenciar, planificar y utilizar en contextos educativos formales y no formales.
CEMEF27. Valorar el juego motor y la iniciación deportiva como elementos educativos de primer orden.
CEMEF28. Saber relacionar e integrar los conocimientos teóricos del juego motor y la iniciación deportiva y aplicarlos a las situaciones prácticas, así como saber manejar fuentes documentales propias de la asignatura.
CEMEF29. Saber utilizar el juego como principal recurso didáctico y como contenido en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar y saber diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos.
CEMEF30. Ser capaz de secuenciar las habilidades motrices específicas, adaptándolas a las fases del desarrollo motriz del alumnado.
CEMEF31. Ser capaz de analizar los mecanismos motores implicados en las habilidades específicas y manejarlos para manipular las dificultades de los juegos motores y las tareas de iniciación deportiva.
CEMEF32. Tener la capacidad de programar, ejecutar, organizar y analizar sesiones, aplicando las pautas didácticas y metodológicas de la iniciación deportiva.
CEMEF33. Potenciar el desarrollo motor del niño y la niña en Primaria y su intervención educativa.
CEMEF34. Conocer y valorar el propio cuerpo y sus posibilidades motrices, así como los beneficios que tiene sobre la salud.
| Tipo: | Título |
| Básica | Arufe, V. (2019). Fortnite EF, un nuevo juego deportivo para el aula de Educación Física: propuesta de innovación y gamificación basada en el videojuego Fortnite. Revista Sportis 5(2). http://hdl.handle.net/2183/23235 |
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