Universidad de La Rioja

La acción socioeducativa en contextos multiculturales
GUÍA DOCENTE    Curso 2025-26

Titulación:Grado en Educación Primaria206G
Asignatura:La acción socioeducativa en contextos multiculturales312
Materia:Sociología
Módulo:Pedagogía Terapéutica
Modalidad de enseñanza de la titulación:PresencialCarácter:Optativa
Curso:4Créditos ECTS:4,50Duración:Semestral (Segundo semestre)
Horas presenciales:45,00Horas estimadas de trabajo autónomo:67,50
Idiomas en que se imparte la asignatura:Español
Idiomas del material de lectura o audiovisual:Inglés, Francés, Español

Departamentos responsables de la docencia

CIENCIAS HUMANASR114
Dirección:C/ Luis de Ulloa, 2Código postal:26004
Localidad:LogroñoProvincia:La Rioja
Teléfono:941299316Fax:941299318Correo electrónico:dpto.dch@unirioja.es

Profesorado previsto

Profesor:Lasanta Palacios, MariaResponsable de la asignatura
Teléfono:941299784Correo electrónico:maria.lasanta@unirioja.es
Despacho:415Edificio:VIVESTutorías:Consultar

Descripción de los contenidos

- La acción socioeducativa en contextos multiculturales.
- Recursos para la integración de la diversidad cultural.
- Los menores inmigrantes. Los dilemas de la mal llamada segunda generación.
- Educación intercultural y escolarización de hijos de inmigrantes.

Requisitos previos de conocimientos y competencias para poder cursar con éxito la asignatura

Ninguno especificado.

Competencias

Competencias generales

Competencias Generales Instrumentales:
CGIT1. Capacidad de resolución de problemas.
CGIT2. Capacidad de análisis y síntesis.
CGIT3.Capacidad de organizar y planificar.
CGIT4. Conocimientos generales básicos.
CGIT5. Conocimientos básicos de la profesión.
CGIT6. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
CGIT7. Conocimiento de una segunda lengua.
CGIT8. Habilidades básicas de manejo del ordenador.
CGIT9. Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas).
Competencias Generales Interpersonales:
CGIP1. Capacidad crítica y autocrítica.
CGIP2. Trabajo en equipo.
CGIP3. Habilidades interpersonales.
CGIP4. Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar.
CGIP5. Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas.
CGIP6. Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad.
CGIP7. Habilidad de trabajar en un contexto internacional.
CGIP8. Compromiso ético.
A.3 Genéricas Sistémicas:
CGS1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
CGS2. Habilidades de investigación.
CGS3. Capacidad de aprender.
CGS4. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CGS5. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
CGS6. Liderazgo.
CGS7. Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
CGS8. Habilidad para trabajar de forma autónoma.
CGS9. Diseño y gestión de proyectos.
CGS10. Iniciativa y espíritu emprendedor.
CGS11. Preocupación por la calidad.
CGS12. Motivación de logro.

Competencias específicas

CEMPT27. Promover un aprendizaje global e integrador que permita la enseñanza-aprendizaje de las distintas áreas que configuran la etapa de Educación Primaria.
CEMPT28. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje y plantear alternativas y soluciones.
CEMPT29. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas, utilizando indicadores de calidad.
CEMPT30. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas educativas.
CEMPT31. Ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de evaluación, innovación docente e iniciación a la investigación educativa.
CEMPT32. Conocer y saber aplicar las distintas estrategias metodológicas para la enseñanza de la comunicación oral, la lectura y la escritura, potenciando tanto la adquisición de su decodificación como su comprensión.

Resultados del aprendizaje

Que el estudiantado:
- Sea capaz de reconocer las funciones sociales de la educación en contextos multiculturales.
- Sea capaz de desarrollar y promover programas socioeducativos dirigidos a diferentes sectores de la población.
- Conozca la diversidad cultural y la atención al alumnado inmigrante en el ámbito de la educación.

Objetivos de desarrollo sostenible

Objetivos de Desarrollo sostenible4 Educación de calidad.5 Igualdad de género.10 Reducción de las desigualdades.11 Ciudades y comunidades sostenibles.16 Paz, justicia e instituciones sólidas.17 Alianzas para lograr los objetivos.

Temario

Bibliografía

Tipo:Título
BásicaAGUADO, T. et alt. (1999): ¿Diversidad cultural e igualdad escolar. Un modelo para el diagnóstico y desarrollo de actuaciones educativas en contextos multiculturales¿, en Revista de Investigación Educativa, 17 (2), pp. 471-475
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Recursos en Internet
Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estadísticas
      https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/estadisticas.html
Ministerio de Educación y Formación Profesional. Publicaciones
      https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/publicaciones.html

Metodología

Modalidades organizativas

Clases teóricas
Clases prácticas
Estudio y trabajo en grupo
Estudio y trabajo autónomo individual

Métodos de enseñanza

Método expositivo - Lección magistral
Estudio de casos
Resolución de ejercicios y problemas
Aprendizaje orientado a proyectos
Aprendizaje cooperativo
Contrato de aprendizaje

Organización

Actividades presencialesTamaño de grupoHoras
Clases teóricasGrande15,00
Clases prácticas de aulaGrande15,00
Clases prácticas de aulaReducido15,00
Total de horas presenciales45,00
Trabajo autónomo del estudianteHoras
Estudio autónomo individual o en grupo15,00
Otras actividades12,50
Preparación de las prácticas y elaboración de cuaderno de prácticas15,00
Preparación en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates, ...), actividades en biblioteca o similar10,00
Resolución individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar15,00
Total de horas de trabajo autónomo67,50
Total de horas112,50

Evaluación

Sistema de evaluaciónRecuperableNo Recup.
Pruebas escritas60%
Trabajos y proyectos 40%
Total100%

Comentarios

Criterios críticos para superar la asignatura


Versión: 10/09/2026 09:10:26 - G 2025-26 - 206G - 312