Universidad de La Rioja

Innovación educativa en Didáctica de las Ciencias Experimentales
GUÍA DOCENTE    Curso 2025-26

Titulación:Grado en Educación Primaria206G
Asignatura:Innovación educativa en Didáctica de las Ciencias Experimentales675
Materia:Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales y Experimentales
Módulo:Intensificación Curricular
Modalidad de enseñanza de la titulación:PresencialCarácter:Optativa
Curso:4Créditos ECTS:4,50Duración:Semestral (Primer semestre)
Horas presenciales:45,00Horas estimadas de trabajo autónomo:67,50
Idiomas en que se imparte la asignatura:Español
Idiomas del material de lectura o audiovisual:Inglés, Español

Departamentos responsables de la docencia

AGRICULTURA Y ALIMENTACIÓNR101
Dirección:C/ Madre de Dios, 53Código postal:26006
Localidad:LogroñoProvincia:La Rioja
Teléfono:941299720Fax:941299721Correo electrónico:dpto.agricultura@unirioja.es

Profesorado previsto

Profesor:Hernández Álamos, María Del MarResponsable de la asignatura
Teléfono:941299747Correo electrónico:mara.hernandez@unirioja.es
Despacho:2211Edificio:CENTRO CIENTÍFICO TECNOLÓGICOTutorías:Consultar

Descripción de los contenidos

- Innovación y práctica educativa en el aula de Conocimiento del Medio.
- Proyectos de innovación educativa en el ámbito de las Ciencias Experimentales.
- Principales técnicas metodológicas para la enseñanza de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria.
- Diseño de secuencias de actividades: criterios para diseñar y secuenciar actividades en el área de Conocimiento del Medio.
- Recursos, medios y materiales en el aula de Conocimiento del Medio. TIC e itinerarios didácticos.

Requisitos previos de conocimientos y competencias para poder cursar con éxito la asignatura

Ninguno especificado.

Competencias

Competencias generales

Competencias Generales Instrumentales:
CGIT1. Capacidad de resolución de problemas.
CGIT2. Capacidad de análisis y síntesis.
CGIT3. Capacidad de organizar y planificar.
CGIT4. Conocimientos generales básicos.
CGIT5. Conocimientos básicos de la profesión.
CGIT6. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
CGIT7. Conocimiento de una segunda lengua.
CGIT8. Habilidades básicas de manejo del ordenador.
CGIT9. Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas).
Competencias Generales Interpersonales:
CGIP1. Capacidad crítica y autocrítica.
CGIP2. Trabajo en equipo.
CGIP3. Habilidades interpersonales.
CGIP4. Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar.
CGIP5. Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas.
CGIP6. Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad.
CGIP7. Habilidad de trabajar en un contexto internacional.
CGIP8. Compromiso ético.
Competencias Generales Sistémicas:
CGS1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
CGS2. Habilidades de investigación.
CGS3. Capacidad de aprender.
CGS4. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CGS5. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
CGS6. Liderazgo.
CGS7. Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
CGS8. Habilidad para trabajar de forma autónoma.
CGS9. Diseño y gestión de proyectos.
CGS10. Iniciativa y espíritu emprendedor.
CGS11. Preocupación por la calidad.
CGS12. Motivación de logro.

Competencias específicas

CEIIC22. Ser capaz de participar en proyectos de innovación relacionados con la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Experimentales e introducir propuestas de innovación dirigidas a mejorar la calidad educativa.
CEIIC23. Saber diseñar proyectos educativos para la caracterización de los fenómenos y elementos del entorno, de acuerdo con el nivel del alumnado.
CEIIC24. Conocer los principios metodológicos básicos para la enseñanza de las Ciencias Experimentales.
CEIIC25. Exponer y aplicar las técnicas y métodos propios de las Ciencias Naturales aplicadas a la Educación Primaria.
CEIIC26. Saber fomentar la interdisciplinariedad de las Ciencias Naturales y del resto de áreas curriculares de la Educación Primaria.
CEIIC27. Tener capacidad para responder a la diversidad en el aula de Educación Primaria.
CEIIC28. Obtener habilidad en el uso de las TIC aplicadas a la enseñanza de las Ciencias Naturales.

Resultados del aprendizaje

Que el estudiantado:
- Conozca la singularidad metodológica de la enseñanza de las Ciencias Experimentales.
- Sea capaz de preparar, seleccionar y/o construir materiales didácticos y utilizarlos en el marco de la enseñanza de las disciplinas presentes en el área de Conocimiento del Medio de Educación Primaria.
- Sea capaz de utilizar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales.
- Sea competente en el diseño de actividades para la enseñanza de las Ciencias Experimentales de acuerdo con las distintas etapas de desarrollo del niño y la niña en Educación Primaria.
- Sea capaz de programar y dirigir sesiones o proyectos de trabajo de cada uno de los contenidos contemplados en el área de Conocimiento del Medio de Educación Primaria.
- Conozca estrategias, técnicas y recursos didácticos para la enseñanza de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria.

Objetivos de desarrollo sostenible

Objetivos de Desarrollo sostenible1 Fin de la pobreza.3 Salud y bienestar.4 Educación de calidad.5 Igualdad de género.6 Agua limpia y saneamiento.12 Producción y consumo responsables.13 Acción por el clima.14 Vida submarina.15 Vida de ecosistemas terrestres.

Temario

BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN
  1. Fuentes bibliográficas en Didáctica de las Ciencias: Bases de datos. Revisión de publicaciones y materiales curriculares.
  2. Los problemas de enseñanza-aprendizaje de las ciencias: modelos y recursos.
  3. Las Nuevas Tecnologías en la investigación e innovación educativas.
BLOQUE 2: INVESTIGACIÓN
  1. La estructura de la investigación. Preparación y presentación de proyectos de investigación educativa.
BLOQUE 3: INNOVACIÓN
  1. La innovación, la mejora y la calidad educativa. Diseño de propuestas innovadoras en educación.
  2. El sentido de las innovaciones y su repercusión social. Evaluación de la innovación

Bibliografía

Tipo:Título
BásicaExperimentos para todas las edades. R. Moreno y L. Cano (Eds.). Editorial Rialp, Madrid. 2009. Absys
BásicaPrincipios y grandes ideas para la educacion en ciencias. W. Harlen (Ed.). Editorial Popular, Madrid. 2012. Absys
BásicaLa enseñanza de las ciencias en la actualidad. María Napal Fraile, María Isabel Zudaire Ripa (Eds). Editorial: Dextra, D.L. 2019. CATA, Madrid. 2019
BásicaMapas Mentales. Tony Buzan (Ed.). Editorial Alienta, Barcelona. 2019.
BásicaInnovación educativa: Más allá de la ficción. M. Fernández Navas y N. Alcaraz Salarirche (Ed.). Editorial Pirámide. 2016.
BásicaDiálogos de educación: Reflexiones sobre los retos del sistema educativo. J.M. Arribas Alvarez (Ed.). Editorial SM Ediciones. 2020
BásicaPlanificación e innovación en Educación Primaria: Fundamentos para la elaboración de programaciones y unidades didácticas. V. J. Llorent (Ed.). Editorial Pirámide. 2019.
BásicaMetodologías activas en el aula. Pablo Usán Supervía y Carlos Salavera Bordas. Ed. Pregunta Ediciones, 2020.
BásicaEducación ambiental para el desarrollo sostenible del presente milenio. Bárbara Bernardita Matos Meléndez. Ed. Ecoe Ediciones. 2016.
ComplementariaEnseñar ciencias. Mª Pilar Jiménez Aleixandre (coord.), A. Caamaño, A. Añorbe, E. Pedrinaci, A. de Pro. Edit. Graó.2009. Barcelona
Recursos en Internet

Metodología

Modalidades organizativas

Clases teóricas
Seminarios y talleres
Clases prácticas
Estudio y trabajo en grupo
Estudio y trabajo autónomo individual

Métodos de enseñanza

Método expositivo - Lección magistral
Estudio de casos
Resolución de ejercicios y problemas
Aprendizaje orientado a proyectos
Aprendizaje cooperativo
Contrato de aprendizaje

Organización

Actividades presencialesTamaño de grupoHoras
Clases teóricasGrande15,00
Clases prácticas de aulaGrande15,00
Clases prácticas de aulaReducido15,00
Total de horas presenciales45,00
Trabajo autónomo del estudianteHoras
Estudio autónomo individual o en grupo10,00
Preparación en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates, ...), actividades en biblioteca o similar40,00
Resolución individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar10,00
Preparación de las prácticas y elaboración de cuaderno de prácticas7,50
Total de horas de trabajo autónomo67,50
Total de horas112,50

Comentarios

Las actividades formativas podrán ser modificadas si fuese precisa su adaptación a la modalidad no presencial o semipresencial como respuesta a las medidas, recomendaciones y/o restricciones aprobadas por las autoridades competentes en función de la situación sanitaria real o prevista

Evaluación

Sistema de evaluaciónRecuperableNo Recup.
Técnicas de observación 20%
Trabajos y proyectos60%
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas20%
Total100%

Comentarios

Dentro del sistema de evaluación “Técnicas de observación” se valorará la asistencia con aprovechamiento de las clases. El carácter no recuperable del porcentaje asignado a las "Técnicas de observación" se debe a que dicha prueba trata de valorar el trabajo continuado del estudiantado a partir de la realización de las diferentes tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre y que se desarrollan en el aula en sesiones únicas y no repetibles.
En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja, como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.

Criterios críticos para superar la asignatura

Con el fin de asegurar que el estudiante adquiere las competencias CGIT, CGIT2, CGT3, CGT6, CGIP1, CGIP2, CGIP3, CGS1, CGS2, CGS5, CGS9, CGS11, CEDD1, CEDD2, CEDD3, CEDD4 y los conocimientos recogidos en la documentación oficial del título, este deberá obtener una puntuación mínima de 8 sobre 10 en el sistema de evaluación de "Tecnicas de Observación"

Versión: 10/09/2026 09:16:58 - G 2025-26 - 206G - 675