Idioma moderno IV: Inglés
GUÍA DOCENTE Curso 2025-26

Titulación:	Grado en Educación Primaria					206G
Asignatura:	Idioma moderno IV: Inglés					776
Materia:	Lengua extranjera
Módulo:	Lengua extranjera
Modalidad de enseñanza de la titulación:			Presencial	Carácter:	Optativa
Curso:	3	Créditos ECTS:	6,00	Duración:	Semestral (Segundo semestre)
Horas presenciales:		60,00		Horas estimadas de trabajo autónomo:		90,00

Idiomas en que se imparte la asignatura:	Inglés
Idiomas del material de lectura o audiovisual:	Inglés

Departamentos responsables de la docencia

FILOLOGÍAS MODERNAS								R107
Dirección:	C/ San José de Calasanz, 33						Código postal:	26004
Localidad:	Logroño				Provincia:	La Rioja
Teléfono:	941299433	Fax:	941299419	Correo electrónico:		dpto.dfm@unirioja.es

Profesorado previsto

Profesor:	Vea Escarza, Raquel				Responsable de la asignatura
Teléfono:	941299418	Correo electrónico:		raquel.vea@unirioja.es
Despacho:	109	Edificio:	FILOLOGÍAS			Tutorías:	Consultar

Profesor:	Mateo Mendaza, Raquel
Teléfono:	941299416	Correo electrónico:		raquel.mateo@unirioja.es
Despacho:	107	Edificio:	FILOLOGÍAS		Tutorías:	Consultar

Profesor:	Saporta Tarazona, Silvia
Teléfono:		Correo electrónico:		silvia.saporta@unirioja.es
Despacho:		Edificio:	VIVES		Tutorías:	Consultar

Profesor:
Teléfono:	941299545	Correo electrónico:
Despacho:	209	Edificio:	FILOLOGÍAS	Tutorías:	Consultar

Profesor:
Teléfono:	Correo electrónico:
Despacho:	Edificio:	VIVES	Tutorías:	Consultar

Descripción de los contenidos

Adquisición de los conocimientos y competencias de comunicación oral y escrita en inglés que permitan el paso del nivel B1 a las fases iniciales del nivel B2 dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Extranjeras.

Requisitos previos de conocimientos y competencias para poder cursar con éxito la asignatura

Ninguno especificado.

Contexto

Idioma Moderno IV: inglés es la primera de las tres asignaturas de inglés pertenecientes a la materia optativa Lengua extranjera (inglés) que junto con la asignatura Didáctica de las lenguas extranjeras conforman el Itinerario correspondiente al Perfil de Lengua Extranjera (inglés). Para obtener la Mención en Lengua Extranjera (inglés) se deberán cursar, además, al menos 15 créditos de Prácticum específico de Lengua Extranjera Inglés (890- Prácticum II).

Competencias

Competencias generales

Competencias Generales Instrumentales:
CGIT1. Capacidad de resolución de problemas.

CGIT2. Capacidad de análisis y síntesis.
CGIT3. Capacidad de organizar y planificar.
CGIT4. Conocimientos generales básicos.
CGIT5. Conocimientos básicos de la profesión.
CGIT6. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

CGIT7. Conocimiento de una segunda lengua.
CGIT8. Habilidades básicas de manejo del ordenador.
CGIT9. Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas).
Competencias Generales Interpersonales:
CGIP1. Capacidad crítica y autocrítica.
CGIP2. Trabajo en equipo.
CGIP3. Habilidades interpersonales.
CGIP4. Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar.
CGIP5. Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas.
CGIP6. Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad.
CGIP7. Habilidad de trabajar en un contexto internacional.
CGIP8. Compromiso ético.

Competencias Generales Sistémicas:
CGS1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
CGS2. Habilidades de investigación.
CGS3. Capacidad de aprender.
CGS4. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CGS5. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
CGS6. Liderazgo.
CGS7. Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
CGS8. Habilidad para trabajar de forma autónoma.
CGS9. Diseño y gestión de proyectos.
CGS10. Iniciativa y espíritu emprendedor.

CGS11. Preocupación por la calidad.

CGS12. Motivación de logro.

Competencias específicas

CEMLE17. Tener un conocimiento de la lengua inglesa conducente a la consecución del nivel B2 Marco de Referencia Europeo para las Lenguas Extranjeras: al final del proceso el graduado deberá poder comunicarse de forma eficaz en todos los contextos y registros, incluyendo la habilidad de presentar argumentos orales y escritos persuasivos; asimismo, deberá poseer un dominio léxico amplio, siendo capaz de distinguir y utilizar la terminología propia de cada contexto y registro.
CEMLE18. Ser capaz de traducir del inglés al español y del español al inglés.
CEMLE19. Ser capaz de analizar textos desde una perspectiva lingüística y comunicativa en las lenguas objeto de estudio.
CEMLE20. Ser capaz de analizar y sintetizar información en las lenguas objeto de estudio.
CEMLE21. Ser capaz de comunicación oral en las lenguas objeto de estudio.
CEMLE22. Ser capaz de comunicación escrita en las lenguas objeto de estudio.
CEMLE23. Ser capaz de redactar con corrección lingüística y coherencia estructural textos de diferente tipo en lengua inglesa.
CEMLE24. Ser capaz de expresarse oralmente y por escrito con corrección lingüística y coherencia estructural por medio de textos de diferente tipo en inglés.
CEMLE25. Ser capaz de utilizar a nivel de usuario software relacionado con el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas objeto de estudio, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
CEMLE26. Ser capaz de buscar en internet recursos relacionados con el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas objeto de estudio, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
CEMLE27. Ser capaz de hacer exposiciones orales y escritas en lengua inglesa con eficacia comunicativa y corrección gramatical.

Resultados del aprendizaje

Alcanzar los primeros estadios del nivel B2 del Marco de Referencia Europeo en lo que se refiere a:

Comprensión oral
Comprensión escrita
Expresión oral
Expresión escrita

Objetivos de desarrollo sostenible

Temario

From Dellar & Walkleys' Perspectives Upper Intermediate:

Vocabulary, Grammar, Pronunciation, Listening, Speaking, Reading and Writing
- Unit 1. Travel, trust and tourism
- Unit 2. The business of technology
- Unit 3. Faster, higher, stronger

From Vince's Language Practice for First:

Grammar
- Unit 1. Past time
- Unit 2. Present perfect
- Unit 4. Present time
- Unit 18. Articles
- Unit 19. All, no, none, each, every, either, neither
- Unit 20. Making comparisons
- Unit 21. Phrasal verbs 1
- Unit 22. Phrasal verbs 2
- Unit 23. Verbs followed by -ing or infinitive
- Unit 27. Pronouns
Vocabulary
- Unit 1. Travel and holidays
- Unit 2. Work and employment
- Unit 3. Sport and leisure
- Unit 5. Towns and buildings
- Unit 9. Crime and the law
- Unit 16. Money
- Unit 18. Education snd learning

From Hancock's English Pronunciation in Use (Intermediate)

Pronunciation
- Units 30, 31: Word stress
- Units 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45: Intonation
- Unit 51: Tone
- Units 56, 57, 58, 59: Accents

Bibliografía

Tipo:	Título
Básica	Dellar, H. & A. Walkley. 2018. Perspectives Upper Intermediate. Student's Book with the Spark platform. National Geographic Learning. ISBN: 9798214335056 Absys Biba
Básica	Dellar, H. & A. Walkley. 2018. Perspectives Upper Intermediate. Workbook. National Geographic Learning. ISBN: 9781337289085 Absys Biba
Básica	Hancock, M. 2012. English Pronunciation in Use: Intermediate. 2nd edition. Cambridge: Cambridge University Press. Absys Biba
Básica	Vince, M. 2014. Language Practice for First. London: Macmillan. Absys Biba
Complementaria	Carlisi, K. and S. Christie. 1994. Authentic and aware: advanced conversation strategies, college ESL. Boston: Heinle and Heinle. Absys Biba
Complementaria	Imhoof, M. and H. Hudson. 1984. From paragraph to essay: developing composition writing. Repr. Harlow: Longman. Absys Biba
Complementaria	McCarthy, M. and F. O'Dell. 2011. English vocabulary in use: upper-intermediate. 1st published, 17th printing. Cambridge: Cambridge University Press. 296 p. + 1 disco (CD-ROM). Absys Biba
Complementaria	Norman, C. 1986. Writing Skills: A Problem-Solving Approach for Upper-Intermediate and More Advanced Students. Cambridge: Cambridge University Press. Absys Biba
Complementaria	Raifsnider, B. 2005. Fluent English: Perfect Natural Speech, Sharpen Your Grammar, Master Idioms, Speak Fluently. Audiobook, CD ROM. Living Language. Absys Biba
Complementaria	Turton, D.N., and J.B. Heaton. 2000. Longman dictionary of common errors. Harlow : Addison Wesley Longman. 375 p. *Over 2500 alphabetical entries, with language notes giving clear explanations of the problems underling each error. Absys Biba

Recursos en Internet

Metodología

Modalidades organizativas

Clases teóricas

Seminarios y talleres

Clases prácticas

Estudio y trabajo en grupo

Estudio y trabajo autónomo individual

Métodos de enseñanza

Método expositivo - Lección magistral

Resolución de ejercicios y problemas

Organización

Actividades presenciales	Tamaño de grupo	Horas
Clases teóricas	Grande	26,00
Clases prácticas de aula	Grande	4,00
Clases prácticas de aula	Reducido	15,00
Clases prácticas de laboratorio	Laboratorio de Idiomas	13,00
Seminarios y talleres	Laboratorio de Idiomas	2,00
Total de horas presenciales		60,00

Trabajo autónomo del estudiante	Horas
Estudio autónomo individual o en grupo	60,00
Resolución individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar	20,00
Preparación en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates, ...), actividades en biblioteca o similar	5,00
Preparación de las prácticas y elaboración de cuaderno de prácticas	5,00
Total de horas de trabajo autónomo	90,00

Total de horas

150,00

Evaluación

Sistema de evaluación	Recuperable	No Recup.
Pruebas escritas	40%	10%
Pruebas orales	40%	10%
Total	100%

Comentarios

La prueba escrita evalúa las competencias en Use of English, Reading y Writing.
La prueba oral evalúa las competencias en Listening, Speaking y Pronunciation.
El carácter No recuperable de un porcentaje de las Pruebas Escritas y de las Pruebas Orales se corresponde con la asistencia con participación o aprovechamiento a las actividades formativas presenciales. Se debe a que, o bien tratan de valorar el trabajo continuado del estudiantado a partir de la realización o participación en las diferentes tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre, o bien, a que tienen que ver directamente con el trabajo que se desarrolla en el aula en sesiones únicas y no repetibles.
En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.

Criterios críticos para superar la asignatura

Dada la naturaleza de la asignatura y de las competencias a alcanzar, será preciso aprobar de forma independiente la parte Recuperable de la Prueba Oral y la parte Recuperable de la Prueba Escrita para superar la asignatura.
La calificación correspondiente al porcentaje No Recuperable de las Pruebas Orales y de las Pruebas Escritas se sumará una vez superada la parte Recuperable de la asignatura.

Versión: 10/09/2026 09:20:01 - G 2025-26 - 206G - 776

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