Literatura norteamericana
GUÍA DOCENTE    Curso 2025-26

Estudio de las principales etapas, autores y obras de la literatura de Norteamérica en lengua inglesa en conexión con su contexto histórico, cultural y social.

CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG3 - Capacidad de razonamiento crítico.
CG4 - Capacidad autocrítica.
CG12 - Capacidad de trabajo en grupo.
CG14 - Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
CG15 - Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
CG16 - Capacidad para el aprendizaje autónomo.
CG17 - Capacidad de planificar y gestionar el tiempo.
CG18 - Compromiso ético.
CG19 - Compromiso con la cultura de la paz.
CG20 - Conocimiento y sensibilidad hacia problemas sociales.
CG21 - Conocimiento y sensibilidad hacia problemas de género.
CG22 - Conocimiento y respeto a otras culturas.
CG23 - Conocimiento y respeto de la diversidad y multiculturalidad.
CG24 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.
CG25 - Conocimiento y sensibilidad hacia las minorías.

Competencias transversales

CT1.1. Comprender con facilidad todo tipo de textos orales y escritos en lengua inglesa, en un contexto general, profesional o especializado.
CT1.3. Identificar las principales aportaciones teóricas en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios, con especial atención al mundo anglosajón.
CT2.1. Aplicar con eficacia en entornos profesionales técnicas relacionadas con el aprendizaje, enseñanza y evaluación de las lenguas objeto de estudio, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
CT2.3. Construir argumentos sólidos sobre temas y textos de la especialidad, siguiendo las convenciones científicas y académicas, empleando evidencias suficientes para corroborar los razonamientos expuestos, y haciendo uso de las fuentes y recursos que resulten más apropiados, particularmente los proporcionados por las nuevas tecnologías.
CT3.1. Describir y analizar los rasgos literarios, temas, estilos y símbolos que se utilicen en las obras literarias que sean objeto de estudio, relacionando estas características con el contexto en que se inscribe la producción y recepción de la obra.
CT4.1. Expresarse en lengua inglesa, oralmente y por escrito, con fluidez, precisión y corrección.
CT4.3. Planificar, estructurar y desarrollar ensayos escritos y presentaciones orales en inglés, transmitiendo las ideas de manera eficaz y con corrección.
CT5.1. Planificar y desarrollar proyectos de manera autónoma, determinando los objetivos del proyecto, las fases de su realización y los recursos necesarios.

CE2. Conocimiento de los aspectos más destacados de la historia, sociedad y cultura de los países de habla inglesa.
CE8. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario, con especial incidencia en el ámbito de las literaturas en lengua inglesa.
CE10. Conocimiento e interpretación adecuada de los textos escritos en lengua inglesa en los géneros literarios de la narrativa, la poesía, el teatro, y de otros modos de escritura y comunicación artística.
CE27. Capacidad para analizar textos literarios en las lenguas objeto de estudio.
CE31. Capacidad de análisis y síntesis de información en las lenguas objeto de estudio.
CE40. Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet, en relación con las lenguas objeto de estudio.
CE42. Capacidad para elaborar recensiones en las lenguas objeto de estudio.
CE45. Capacidad para analizar textos literarios en las lenguas objeto de estudio utilizando apropiadamente las técnicas de análisis.
CE48. Capacidad para hacer exposiciones orales y escritas en lengua inglesa con eficacia comunicativa y corrección gramatical.
CE50. Capacidad para el razonamiento crítico y reflexivo en lengua inglesa.
CE51. Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica en lenguas objeto de estudio.
CE55. Capacidad para aplicar el estudio lingüístico y literario de los textos en lengua inglesa a las diferentes necesidades personales, sociales y culturales.

Tras haber cursado esta asignatura, el alumno o la alumna tendrá un conocimiento afianzado de la literatura en lengua inglesa desde el siglo XVIII en los Estados Unidos de América. Este conocimiento se referirá a todos los géneros y períodos. Conocerá de primera mano las obras más representativas de esa literatura y habrá leído un buen número de títulos clave. El alumno o la alumna será capaz de ofrecer valoraciones y comentarios de los textos literarios y podrá relacionarlos con el contexto histórico, social y cultural en que se producen.

Esta asignatura está diseñada para reflejar la diversidad de voces y tradiciones dentro de la literatura Norteamericana desde sus comienzos, tanto las de origen anglosajón como las Primeras Naciones y otras comunidades étnico-culturales. Los textos elegidos revelan las relaciones entre literatura, historia y cambio social. Se espera que las obras literarias inciten a la comparación temática, formal, ideológica y ética con la cultura en la que el alumno está inmerso. El objetivo es que el estudiante desarrolle su capacidad crítica y creativa y también sus habilidades para el debate informado y para la escritura en inglés.

Los trabajos requeridos para superar la asignatura son tres:

1. Una presentación sobre las lecturas del curso seguida de un debate (15-20 minutos de duración). (Pruebas orales 30%, no recuperable). El carácter no recuperable de la actividad se debe a que se trata de una actividad que implica una presentación y debate posterior del grupo de clase que es por lo tanto solo realizable en el horario previsto de clase de manera única y no repetible.

2. Un dosier o portafolio que recoja breves comentarios, textos creativos y respuestas a preguntas formuladas por la profesora con respecto a las lecturas y a los contenidos del curso. Estos ejercicios se realizarán en clase. (Portafolio 20%, No recuperable). El carácter no recuperable de la actividad se debe a que exige una realización presencial a tenor de contenidos o eventos concretos, no repetibles, impartidos durante el desarrollo de las clases. En ellos, los estudiantes deben demostrar sus capacidades críticas y creatividad sin intervención de bibliografía secundaria y sin de recursos de internet.

3. Una prueba escrita final de carácter presencial en la que el estudiante desarrollará uno o dos temas relacionados con las lecturas, contenidos y materiales del curso. (Pruebas escritas 50%, recuperable).

*La corrección lingüística en inglés se considera un factor determinante en la calificación de la asignatura.

*En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja. Cualquier sospecha de uso fraudulento de Inteligencia Artificial o herramientas similares se resolverá mediante entrevista personal entre el/la profesor/a y el/la alumno/a, estando el/la alumno/a abligado/a a justificar cualquier aspecto del trabajo por el que se le pregunte.

*Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.