Idioma moderno VI: Inglés
GUÍA DOCENTE Curso 2025-26
| Titulación: | Grado en Estudios Ingleses
Degree in English Studies | 601G |
| Asignatura: | Idioma moderno VI: Inglés
Modern Language: English VI | 475 |
| Materia: | Idioma moderno |
| Módulo: | Formación obligatoria |
| Modalidad de enseñanza de la titulación: | Presencial | Carácter: | Obligatoria |
| Curso: | 3 | Créditos ECTS: | 6,00 | Duración: | Semestral (Segundo semestre) |
| Horas presenciales: | 60,00 | Horas estimadas de trabajo autónomo: | 90,00 |
| Idiomas en que se imparte la asignatura: | Inglés |
| Idiomas del material de lectura o audiovisual: | Inglés |
Departamentos responsables de la docencia
| FILOLOGÍAS MODERNAS | R107 |
| Dirección: | C/ San José de Calasanz, 33 | Código postal: | 26004 |
| Localidad: | Logroño | Provincia: | La Rioja |
| Teléfono: | 941299433 | Fax: | 941299419 | Correo electrónico: | dpto.dfm@unirioja.es |
Profesorado previsto
| Profesor: | Lacalle Palacios, Miguel | Responsable de la asignatura |
| Teléfono: | 941299547 | Correo electrónico: | miguel.lacalle@unirioja.es |
| Despacho: | 201 | Edificio: | FILOLOGÍAS | Tutorías: | Consultar |
| Profesor: | Gutiérrez González, Laura |
| Teléfono: | 29546 | Correo electrónico: | laura.gutierrezg@unirioja.es |
| Despacho: | 210 | Edificio: | FILOLOGÍAS | Tutorías: | Consultar |
| Profesor: | Ovejas Ramírez, Carla |
| Teléfono: | 941299546 | Correo electrónico: | carla.ovejas@unirioja.es |
| Despacho: | 210 | Edificio: | FILOLOGÍAS | Tutorías: | Consultar |
| Profesor: | Samadi Fernández, Héctor |
| Teléfono: | | Correo electrónico: | hector.samadi@unirioja.es |
| Despacho: | | Edificio: | | Tutorías: | Consultar |
| Profesor: | Torre Alonso, Roberto |
| Teléfono: | 941299097 | Correo electrónico: | roberto.torre@unirioja.es |
| Despacho: | 105 | Edificio: | FILOLOGÍAS | Tutorías: | Consultar |
Descripción de los contenidos
Consolidación de los conocimientos y las competencias de comunicación oral y escrita que corresponden al nivel B2 y permiten su consecución dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Extranjeras.
Se cubrirán todos los aspectos lingüísticos y comunicativos necesarios para que el estudiante pueda desenvolverse con éxito en las situaciones de interacción comunicativa especificadas en el nivel B2 del Marco de Referencia.
Requisitos previos de conocimientos y competencias para poder cursar con éxito la asignatura
Ninguno especificado.
Contexto
Idioma Moderno VI: inglés es la sexta de las ocho asignaturas de la materia Idioma Moderno: Inglés del Grado en Estudios Ingleses.
Competencias
Competencias generales
CG3 Capacidad de razonamiento crítico
CG6 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
CG8 Capacidad de comunicación con personas
CG9 Capacidad de comunicación con grupos
CG11 Capacidad de mantener relaciones interpersonales
CG14 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor
CG18 Compromiso ético
CG19 Compromiso con la cultura de la paz
CG20 Conocimiento y sensibilidad hacia problemas sociales
CG21 Conocimiento y sensibilidad hacia problemas de género
CG22 Conocimiento y respeto a otras culturas
CG23 Conocimiento y respeto de la diversidad y multiculturalidad
CG24 Sensibilidad hacia temas medioambientales
CG25 Conocimiento y sensibilidad hacia las minorías
CG26 Conocimiento y sensibilidad hacia las personas con discapacidad
Competencias transversales
CT1.1. Comprender con facilidad todo tipo de textos orales y escritos en lengua inglesa, en un contexto general, profesional o especializado.
CT2.1. Aplicar con eficacia en entornos profesionales técnicas relacionadas con el aprendizaje, enseñanza y evaluación de las lenguas objeto de estudio, traducción de textos, el análisis de textos y material audiovisual.
CT2.2. Utilizar correctamente las diferentes destrezas comunicativas de las lenguas objeto de estudio en el desempeño de actividades profesionales.
CT2.3. Construir argumentos sólidos sobre temas y textos de la especialidad, siguiendo las convenciones científicas y académicas, empleando evidencias suficientes para corroborar los razonamientos expuestos, y haciendo uso de las fuentes y recursos que resulten más apropiados, particularmente los proporcionados por las nuevas tecnologías.
CT2.4. Utilizar a nivel de usuario software y recursos de Internet aplicables al estudio científico de textos en lengua inglesa y lengua francesa.
CT4.1. Expresarse en lengua inglesa, oralmente y por escrito, con fluidez, precisión y corrección.
Competencias específicas
CE1. Conocimiento de la lengua inglesa conducente a la consecución del nivel C1 Marco de Referencia Europeo para las Lenguas Extranjeras: al final del proceso el graduado deberá poder comunicarse de forma eficaz en todos los contextos y registros, incluyendo la habilidad de presentar argumentos orales y escritos persuasivos; asimismo, deberá poseer un dominio léxico amplio, siendo capaz de distinguir y utilizar la terminología propia de cada contexto y registro.
CE31. Capacidad de análisis y síntesis de información en las lenguas objeto de estudio.
CE36. Capacidad de comunicación oral en las lenguas objeto de estudio.
CE37. Capacidad de comunicación escrita en las lenguas objeto de estudio.
CE38. Capacidad para redactar con corrección lingüística y coherencia estructural textos de diferente tipo en lengua inglesa.
CE41. Capacidad para expresarse oralmente y por escrito con corrección lingüística y coherencia estructural por medio de textos de diferente tipo en inglés.
CE48. Capacidad para hacer exposiciones orales y escritas en lengua inglesa con eficacia comunicativa y corrección gramatical.
Resultados del aprendizaje
Conseguir el nivel B2 del Marco de Referencia en lo que se refiere a:
- Comprensión oral
- Comprensión escrita
- Expresión oral
- Expresión escrita
Objetivos de desarrollo sostenible
Temario
From Dellar & Walkley's Perspectives Upper Intermediate:
- - Unit 7 Outside the box.
- Use of English: Noun forms. First, second, third and mixed conditionals. Wish, if only, would rather. Elision of final consonants t and d.
- Reading: An article about tests of creativity. Fact and opinion.
- Writing: A report. Cohesion.
- Listening: A podcast about the importance of creativity. Ted Talk: Go ahead, make up new words.
- Speaking: Offering solutions.
- - Unit 8. Common ground:
- Use of English: Compound adjectives. Reported speech. Stress for clarification. Patterns after reporting verbs.
- Reading: An article about different sub-cultures around the world. Understanding other perspectives.
- Writing: A complaint. Using appropriate tone.
- Listening: An interview with a girl about intercultural communication. Ted Talk: Why I keep speaking up, even when people mock my accent.
- Speaking: Challenging ideas and assumptions.
- - Unit 9. Lend a helping hand:
- Use of English: The + adjective. Relative clauses. Participle clauses. -ing forms.
- Reading: An article about how the United Nations gives a voice to young people. Detecting bias.
- Writing: A letter of application. Structuring an application.
- Listening: A radio programme about crisis mapping. Ted Talk: (Re)touching lives through photos.
- Speaking: Countering opposition.
From Vince's Language Practice for First:
- - Grammar:
- Unit 5. Indirect speech
- Unit 6. Conditionals.
- Unit 7. Wishes and related forms.
- Unit 9. Relative clauses.
- Unit 10. Prepositions.
- Unit 12. Time expressions.
- Unit 16. Functions 2.
- Unit 17. Countable and uncountable nouns
- Unit 28. Spelling and pronunciation.
- - Vocabulary:
- Unit 4. Clothes and appearance.
- Unit 7. Food, restaurants and cooking.
- Unit 8. Shops and shopping.
- Unit 11. The natural world.
- Unit 12. People and behaviour.
- Unit 14. Problems.
- Unit 17. Feelings and opinions.
From Hewings's English Pronunciation in Use:
- - Pronunciation:
- Units 16 & 17: Stress in compound words and abbreviations.
- Units 21, 22, 23 & 24: Stressed and unstressed syllables.
- Units 26, 29 & 30: Features of fluent speech.
- Units 39, 40, 41, 42, 43 & 44: Intonation.
Bibliografía
| Tipo: | Título |
| Básica | Dellar, H. & A. Walkley. 2018. Perspectives Upper Intermediate. Student's Book with the Spark platform. National Geographic Learning. ISBN: 9798214335056 |
| Básica | Dellar, H. & A. Walkley. 2018. Perspectives Upper Intermediate. Workbook. National Geographic Learning. ISBN: 9781337289085 |
| Básica | Hewings, M. 2013. English Pronunciation in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press (Con Audio CDs). Absys Biba |
| Básica | Vince, M. 2014. Language Practice for First: English Grammar and Vocabulary. (5th edition). London: Macmillan. Absys Biba |
| Complementaria | Benson, M. et al. 2010. The BBI Combinatory Dictionary of English: your guide to collocations and grammar. Amsterdam: John Benjamins. Absys Biba |
| Complementaria | Coe, N. 1986. Writing Skills: A Problem-Solving Approach for Upper-Intermediate and More Advanced Students. Cambridge: Cambridge University Press. Absys Biba |
| Complementaria | Downing, A. & P. Locke. 2000. A University Course in English Grammar. London: Routledge. (Teórica) Absys Biba |
| Complementaria | Eastwood, J. 2011. Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford University Press. (Práctica) Absys Biba |
| Complementaria | Imhoof, M. & H. Hudson. 1984. From Paragraph to Essay: developing composition writing. Harlow: Longman. Absys Biba |
| Complementaria | Kisslinger, E. 2002. Contemporary Topics 2. High intermediate listening and note-taking skills. Pearson. Absys Biba |
| Complementaria | MacCarthy, M. & F. O'Dell. 2010. English Vocabulary in Use. Upper Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press. Absys Biba |
| Complementaria | Rodrigues, L. J. & J. Bernet Soler. 1991. Harrap's: Dictionary of Idioms: English-Spanish, Spanish-English. London: Harrap. Absys Biba |
| Complementaria | Swan, M. 2010 (2005). Practical English Usage. Oxford & New York: Oxford University Press.
Absys Biba |
| Complementaria | Thomson, A. J. & A. V. Martinet. 1988. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. (Práctica) Absys Biba |
| Complementaria | Turton, D. N. & J. B. Heaton. 2000. Longman Dictionary of Common Errors. London: Longman. Absys Biba |
| Recursos en Internet |
BBC Learning English website |
English videos with transcripts
|
Just The Word collocations - helps you in writing English |
Online Oxford Collocation Dictionary in English |
PBS: Public Broadcasting Service (full episodes of PBS shows, music and the arts, in-depth news analysis, etc.) |
Synonym finder
|
TED: Talks in English by remarkable people |
Visual Dictionary - Visual Thesaurus - Interactive Lexicon |
Metodología
Modalidades organizativas
Clases teóricas
Seminarios y talleres
Clases prácticas
Estudio y trabajo autónomo individual
Métodos de enseñanza
Método expositivo - Lección magistral
Resolución de ejercicios y problemas
Organización
| Actividades presenciales | Tamaño de grupo | Horas |
| Clases teóricas | Grande | 26,00 |
| Clases prácticas de aula | Grande | 4,00 |
| Clases prácticas de aula | Reducido | 15,00 |
| Clases prácticas de laboratorio | Laboratorio de Idiomas | 13,00 |
| Seminarios y talleres | Laboratorio de Idiomas | 2,00 |
| Total de horas presenciales | 60,00 |
| Trabajo autónomo del estudiante | Horas |
| Estudio autónomo individual o en grupo | 35,00 |
| Resolución individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar | 35,00 |
| Preparación de las prácticas y elaboración de cuaderno de prácticas | 10,00 |
| Preparación en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates, ...), actividades en biblioteca o similar | 10,00 |
| Total de horas de trabajo autónomo | 90,00 |
Evaluación
| Sistema de evaluación | Recuperable | No Recup. |
| Pruebas escritas | 40% | 10% |
| Pruebas orales | 40% | 10% |
| Total | 100% |
Comentarios
- La prueba oral evalúa las competencias en Listening, Speaking y Pronunciation.
- La prueba escrita evalúa las competencias en Use of English, Reading y Writing.
- El carácter No recuperable de un porcentaje de las Pruebas Escritas y de las Pruebas Orales se corresponde con la asistencia con participación o aprovechamiento a las actividades formativas presenciales. Se debe a que, o bien tratan de valorar el trabajo continuado del estudiantado a partir de la realización o participación en las diferentes tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre, o bien, a que tienen que ver directamente con el trabajo que se desarrolla en el aula en sesiones únicas y no repetibles.
- En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
- Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.
Criterios críticos para superar la asignatura
- Dada la naturaleza de la asignatura y de las competencias a alcanzar, será preciso aprobar de forma independiente la parte Recuperable de la Prueba Oral y la parte Recuperable de la Prueba Escrita para superar la asignatura.
- La calificación correspondiente al porcentaje No Recuperable de las Pruebas Orales y de las Pruebas Escritas se sumará una vez superada la parte Recuperable de la asignatura.
Versión: 10/09/2026 09:12:52 - G 2025-26 - 601G - 475
