Estudio del comportamiento, tendencias y distribución espacial de la población mundial y su relación con los recursos naturales y el medio ambiente:
- Crecimiento de la población y recursos
- Alimentos, agricultura y desertización
- El agua como recurso
- Bosques y biodiversidad
- Crecimiento económico y fuentes de energía
- Cambio climático
- Desarrollo sostenible
Ninguno especificado.
CG1 Capacidad de análisis y síntesis
CG2 Capacidad para generar nuevas ideas
CG3 Capacidad de razonamiento crítico
CG4 Capacidad autocrítica
CG5 Capacidad de toma de decisiones
CG8 Capacidad de comunicación con personas
CG9 Capacidad de comunicación con grupos
CG15 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
CG16 Capacidad para el aprendizaje autónomo
CG17 Capacidad de planificar y gestionar el tiempo
CG23 Conocimiento y respeto de la diversidad y multiculturalidad
CG24 Sensibilidad hacia temas medioambientales
Competencias transversales
CT1.9. Disponer de los conocimientos humanísticos relevantes a nivel básico para un titulado de Estudios Ingleses.
Tras haber cursado la asignatura, el alumno o la alumna será capaz de comprender conceptos generales de la geografía, especialmente las relaciones entre las sociedades humanas y el medio ambiente; analizar, comprender y estudiar el proceso de crecimiento demográfico en el tiempo y en el espacio; analizar, comprender y estudiar las relaciones entre el crecimiento demográfico y los recursos (renovables y no renovables); y analizar, comprender y estudiar las relaciones entre el crecimiento demográfico, el crecimiento económico y el grado de desarrollo de las sociedades.
| Tipo: | Título |
| Básica | Coombes, A. 1999. Árboles: guía visual de más de 500 especies de árboles de todo el mundo. Ediciones Omega, Barcelona, 320p.
Absys Biba |
| Básica | Craig, J.R., 2006. Recursos naturales de la Tierra. Pearson Editorial, 656 pp. Absys Biba |
| Básica | Duarte, C. 2011. Cambio climático. CSIC, Los libros de la catarata. Madrid, 102 p.
Absys Biba |
| Básica | Equipo de El tiempo de RTVE 2021. El desafío del clima: entiende el cambio climático para salvar el planeta. Harper Collins Ibérica. Madrid. Absys Biba |
| Básica | Fernández Fernández, A. 2021. Geografía y Medio Ambiente. UNED Absys Biba |
| Básica | Goodland, R., Daly, H., El Serafy, S. y Von Droste, B., 1997. Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. Más allá del informe Bruntland. Editorial Trotta, Madrid, 133 pp. Absys Biba |
| Básica | Goudie, 2000. The human impact on the natural environment. Blackwell publishing, United Kingdom, 511 pp. Absys |
| Básica | Huddart, D. y Stott, T., 2010. Earth environments: past, present and future. Wiey-Blackwell, 869 pp. Absys Biba |
| Básica | Martínez de Pisón, E., 2009. La belleza del oficio de geógrafo. Ediciones UAM. Madrid, 74 pp. Absys |
| Básica | Nebel, B. J. y Wright, R. T., 1999. Ciencias ambientales. Ecología y Desarrollo Sostenible. Pearson, 698 pp. Absys Biba |
| Básica | Richardson, K., Steffen, W., Liverman, D., et al., 2012. Climate change: global risks, challenges and decisions. Cambridge UK, 501 pp. Absys Biba |
| Complementaria | Petrus, J. 2015, Aquí la Tierra. Espasa, Barcelona,181 p. Absys |
| Complementaria | Pnuma, 2000. Perspectivas del Medio Ambiente Mundial. Informe Geo 2000. Ediciones Mundi Prensa, Madrid, 398 pp. Absys Biba |
| Complementaria | Pnuma, 2008. Informe anual del PNUMA 2007. ONUN, Servicios de la sección de publicaciones. Nairobi, 120 pp. |
| Complementaria | Pnuma, 2010. Informe annual. Aprovechando la oportunidad verde. ONUN, Servicios de la sección de publicaciones. Nairobi, 96 pp. |
| Complementaria | Pnuma, 2012. Informe anual 2011. ONUN, Servicios de la sección de publicaciones. Nairobi, 116 pp. |
- El carácter no recuperable de algunos sistemas de evaluación se debe a que tratan de valorar o bien el trabajo continuado del alumnado a partir de la realización o participación en las diferentes tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre o bien porque tienen que ver directamente con el trabajo llevado a cabo en el aula que se desarrolla en sesiones únicas y no repetibles.
- En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
- Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.
La evaluación de esta asignatura requiere, como criterio crítico para superarla, la obtención de una calificación mínima de 4 puntos sobre 10 en las pruebas escritas.
