Lengua y literatura clásicas
GUÍA DOCENTE    Curso 2025-26

Estudio de los periodos y géneros de la cultura y la literatura grecolatinas a través de sus autores y obras más relevantes.

- Dado el carácter y el conjunto de contenidos del Grado en Estudios Ingleses, la asignatura tiene como fin, entre otros más generales, el que el alumno identifique los orígenes de la literatura occidental desde la civilización griega, en especial el nacimiento de los diferentes géneros que, a través de la literatura latina, influirán en la literatura posterior inglesa.

- En el contexto de las clases específicas prácticas con el grupo de Grado en Estudios Ingleses, se tendrá en cuenta en todo momento la necesidad de relación, por parte del alumno, entre los autores estudiados en estas clases prácticas y los autores posteriores de literatura inglesa.

CG1 Capacidad de análisis y síntesis

CG3 Capacidad de razonamiento crítico

CG4 Capacidad autocrítica

CG7 Capacidad de manejo de documentación compleja

CG11 Capacidad de mantener relaciones interpersonales

CG12 Capacidad de trabajo en grupo

CG13 Capacidad de liderazgo

CG14 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor

CG16 Capacidad para el aprendizaje autónomo

Competencias transversales

CT1.9. Disponer de los conocimientos humanísticos relevantes a nivel básico para un titulado de Estudios Ingleses.

CE18. Conocimiento de lengua clásica a nivel básico y relevante para un titulado de Estudios Ingleses.

Además de consolidar las destrezas genéricas e instrumentales que proporciona el Grado, el estudiante adquirirá un conocimento panorámico del conjunto de las literaturas griega y latina y de las coordenadas culturales e históricas en las que estas se sitúan. Será capaz de identificar los rasgos fundamentales de los distintos géneros y periodos literarios de la Antigüedad y de aplicar sus conocimientos a épocas posteriores. El estudiante se familiarizará también con los rasgos principales de las lenguas latina y griega y con la historia de las mismas.

El carácter no recuperable de algunos sistemas de evaluación se debe a que tratan de valorar o bien el trabajo continuado del alumnado a partir de la realización o participación en las diferentes tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre o bien porque tiene que ver directamente con el trabajo llevado a cabo en el aula que se desarrolla en sesiones únicas y no repetibles.

En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.