Introducción a las ideas filosóficas
GUÍA DOCENTE Curso 2025-26
| |  | This is an English Friendly course. It is taught in Spanish, but offers support and mentoring in English.
Students also have the posibility to take exams in English upon request. | |
| Titulación: | Grado en Estudios Ingleses
Degree in English Studies | 601G |
| Asignatura: | Introducción a las ideas filosóficas | 778 |
| Materia: | Filosofía |
| Módulo: | Formación Básica |
| Modalidad de enseñanza de la titulación: | Presencial | Carácter: | Básica |
| Curso: | 2 | Créditos ECTS: | 6,00 | Duración: | Semestral (Segundo semestre) |
| Horas presenciales: | 60,00 | Horas estimadas de trabajo autónomo: | 90,00 |
| Idiomas en que se imparte la asignatura: | Español |
| Idiomas del material de lectura o audiovisual: | Inglés, Francés, Español |
Departamentos responsables de la docencia
| CIENCIAS HUMANAS | R114 |
| Dirección: | C/ Luis de Ulloa, 2 | Código postal: | 26004 |
| Localidad: | Logroño | Provincia: | La Rioja |
| Teléfono: | 941299316 | Fax: | 941299318 | Correo electrónico: | dpto.dch@unirioja.es |
Profesorado previsto
| Profesor: | Fernández Guerrero, Olaya | Responsable de la asignatura |
| Teléfono: | 941299285 | Correo electrónico: | olaya.fernandez@unirioja.es |
| Despacho: | 432 | Edificio: | VIVES | Tutorías: | Consultar |
Descripción de los contenidos
Estudio de las ideas filosóficas fundamentales a través del análisis del pensamiento de las corrientes filosóficas más significativas y de sus textos.
Requisitos previos de conocimientos y competencias para poder cursar con éxito la asignatura
Ninguno especificado.
Contexto
Los conocimientos humanísticos constituyen uno de los aspectos formativos más importantes para quienes profundizan en el conocimiento de la lengua inglesa y en el análisis de la producción literaria del ámbito cultural anglosajón.
La filosofía y la historia del pensamiento son aspectos fundamentales de esta formación básica que, además, hacen posible una comprensión contextual de los conocimientos que el alumnado de esta titulación va adquiriendo a lo largo de su formación académica.
Competencias
Competencias generales
CG2 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG4 - Capacidad de aprendizaje autónomo.
CG5 - Capacidad de organización y planificación.
CG6 - Capacidad de gestión de la información.
CG7 - Capacidad crítica y autocrítica.
CG8 - Conocimiento de los principios e implicaciones de la ética profesional.
CG9 - Capacidad de resolución de problemas y de toma de decisiones. Capacidad de deliberación.
CG11 - Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita en lengua nativa (con expertos y no expertos) usando la terminología y técnicas de las materias formativas del Grado. La comunicación deberá ser relevante y concisa. En el caso de plantear argumentos escritos deberán ser expresados en una prosa clara, lucida y coherente. Oralmente se deberá disponer de capacidad para sostener un argumento razonado, escuchar y mantener un debate sostenido.
CG12 - Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad e iniciativa).
CG13 - Capacidad de trabajo en equipos disciplinares y multidisciplinares y habilidades en las relaciones interpersonales.
CG15 - Conocimiento y sensibilidad hacia los derechos humanos y la reducción de todo tipo de desigualdad.
CG16 - Conocimiento y sensibilidad hacia la diversidad cultural.
CG1 Capacidad de análisis y síntesis
CG2 Capacidad para generar nuevas ideas
CG3 Capacidad de razonamiento crítico
CG4 Capacidad autocrítica
CG7 Capacidad de manejo de documentación compleja
CG8 Capacidad de comunicación con personas
CG9 Capacidad de comunicación con grupos
CG14 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Capacidad para el aprendizaje autónomo
CG17 Capacidad de planificar y gestionar el tiempo
Competencias transversales
CT1.9. Disponer de los conocimientos humanísticos relevantes a nivel básico para un titulado de Estudios Ingleses.
Competencias específicas
CET10 - Conocimientos de los paradigmas filosóficos en sus contextos históricos y el pensamiento de los autores más importantes desde los inicios del pensar filosófico hasta nuestos días.
CET12 - Desarrollo de un conjunto de capacidades y habilidades a partir de la reflexión filosófica.
CEI1 - Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente métodos y fuentes de información.
CEI4 - Capacidad para leer textos o documentos originales en la propia lengua o en otros idiomas, así como de transcribir, resumir y catalogar información de forma pertinente.
CE21. Conocimiento de filosofía a nivel básico y relevante para un titulado de Estudios Ingleses.
Resultados del aprendizaje
Conocimiento de las ideas filosóficas fundamentales de la Historia de la Filosofía Adquisición y desarrollo de la capacidad para la reflexión filosófica.
Tras haber cursado la asignatura, el alumno o la alumna mostrará un conocimiento de las claves interpretativas de la realidad propuestas por los diferentes sistemas filosóficos y de las principales propuestas morales de los sistemas filosóficos.
Objetivos de desarrollo sostenible
Temario
Filosofía oriental, pensamiento árabe y judío
Teorías poscoloniales
Pensamiento feminista y estudios de género
Bibliografía
| Tipo: | Título |
| Básica | Bacete, Ritxar. Nuevos hombres buenos. La masculinidad en la era del feminismo. Barcelona, Península, 2017 |
| Básica | Carabí, Angels y Segarra, Marta. Nuevas masculinidades. Barcelona, Icaria, 2000 |
| Básica | Castro-Gómez, Santiago. Crítica de la razón latinoamericana. Barcelona, Puvill Libros, 1996 |
| Básica | Crenshaw, Kimberlé. On intersectionality. Essential writings. New York, New Press, 2019. |
| Básica | Cruz Hernández, Miguel (ed.). Filosofías no occidentales. CSIC, Trotta, 1999 |
| Básica | De Sousa Santos, Boaventura. Una epistemología del sur: la reinvención del conocimiento y la emancipación social. México, Siglo XXI y Buenos Aires, CLACSO, 2015 |
| Básica | García, Víctor. La sabiduría oriental: taoísmo, budismo, confucianismo. Madrid, Cincel, 1988 |
| Básica | Martínez Andrade, Luis. Teoría crítica anticolonial: ensayos de historia intelectual. Valencia, Tirant Humanidades, 2023 |
| Básica | Mbembé, Achille. Crítica de la razón negra: ensayo sobre el racismo contemporáneo. Barcelona, NED ediciones, 2016 |
| Básica | Ramón Guerrero, Rafael. El pensamiento filosófico árabe. Madrid, Cincel, 1985 |
| Básica | Spivak, Gayatri. Crítica de la razón poscolonial: hacia una historia del presente evanescente. Madrid, Akal, 2010 |
| Básica | Varela, Nuria. Feminismo para principiantes. Barcelona, Ediciones B, 2018 |
| Complementaria | Amorós, Celia y De Miguel, Ana (eds.). Teoría feminista. De la Ilustración a la globalización. 3 vols. Madrid, Biblioteca Nueva, 2014 |
| Complementaria | Davis, Angela. Mujeres, raza y clase. Madrid, Akal, 2004 |
| Complementaria | González Valles, Jesús. Historia de la filosofía japonesa. Madrid, Tecnos, 2000 |
| Complementaria | Hooks, Bell. Ain't I a woman: black women and feminism. Boston, South End Press, 1981 |
| Complementaria | Martínez Lorca, Andrés y Alonso Alonso, Manuel (comp.). Ensayos sobre la filosofía en Al-Andalus. Barcelona, Anthropos, 1990 |
| Complementaria | Taifeller, Lidia. Orígenes del feminismo: textos ingleses de los siglos XVI-XVIII. Madrid, Narcea, 2008 |
| Complementaria | Ueda, Shizuteru. Zen y filosofía. Barcelona, Herder, 2004 |
| Complementaria | Wollstonecraft, Mary. Vindication of the rights of women. Harmondsworth, Penguin, 1982 |
Metodología
Modalidades organizativas
Clases teóricas
Clases prácticas
Estudio y trabajo en grupo
Estudio y trabajo autónomo individual
Métodos de enseñanza
Método expositivo - Lección magistral
Resolución de ejercicios y problemas
Organización
| Actividades presenciales | Tamaño de grupo | Horas |
| Clases teóricas | Grande | 41,00 |
| Clases prácticas de aula | Grande | 4,00 |
| Clases prácticas de aula | Reducido | 15,00 |
| Total de horas presenciales | 60,00 |
| Trabajo autónomo del estudiante | Horas |
| Estudio autónomo individual o en grupo | - |
| Otras actividades | - |
| Preparación de las prácticas y elaboración de cuaderno de prácticas | - |
| Preparación en grupo de trabajos, presentaciones (orales, debates, ...), actividades en biblioteca o similar | - |
| Resolución individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar | - |
| Total de horas de trabajo autónomo | 90,00 |
Evaluación
| Sistema de evaluación | Recuperable | No Recup. |
| Pruebas escritas | 80% | |
| Trabajos y proyectos | | 20% |
| Total | 100% |
Comentarios
En la parte práctica se valorará la participación del alumnado en las actividades programadas, y que consistirán principalmente en la exposición y debate en torno a cuestiones filosóficas planteadas a partir del temario de la asignatura.
La parte teórica se evaluará con un examen escrito final sobre los contenidos de dicha parte teórica, que puede incluir algún comentario de texto. Se valorará el dominio de la gramática y ortografía de la lengua española, que deberán ajustarse al nivel universitario.
El carácter no recuperable de algunos sistemas de evaluación se debe a que tratan de valorar o bien el trabajo continuado del alumno/a a partir de la realización o participación en las diferentes tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre o bien porque tiene que ver directamente con el trabajo llevado a cabo en el aula que se desarrolla en sesiones únicas y no repetibles.
En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.
Criterios críticos para superar la asignatura
Algunas de las competencias específicas de la asignatura, como la CET12 (Desarrollo de un conjunto de capacidades y habilidades a partir de la reflexión filosófica) y la CEI1 (Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente métodos y fuentes de información), no pueden ser evaluadas mediante una prueba escrita de tiempo restringido. Por ello, la evaluación de esta asignatura requiere, como criterio crítico para superarla, la realización de una prueba escrita y de diversas actividades prácticas, que en ambos casos deben obtener una calificación equivalente, al menos, al aprobado.
Versión: 10/09/2026 09:20:06 - G 2025-26 - 601G - 778
