Universidad de La Rioja

Introducción a la historia y la historiografía
GUÍA DOCENTE    Curso 2025-26

Titulación:Grado en Estudios Ingleses
Degree in English Studies		601G
Asignatura:Introducción a la historia y la historiografía790
Materia:Historia
Módulo:Formación Básica
Modalidad de enseñanza de la titulación:PresencialCarácter:Básica
Curso:2Créditos ECTS:6,00Duración:Semestral (Primer semestre)
Horas presenciales:60,00Horas estimadas de trabajo autónomo:90,00
Idiomas en que se imparte la asignatura:Español
Idiomas del material de lectura o audiovisual:Inglés, Español

Departamentos responsables de la docencia

CIENCIAS HUMANASR114
Dirección:C/ Luis de Ulloa, 2Código postal:26004
Localidad:LogroñoProvincia:La Rioja
Teléfono:941299316Fax:941299318Correo electrónico:dpto.dch@unirioja.es

Profesorado previsto

Profesor:Viguera Ruiz, RebecaResponsable de la asignatura
Teléfono:941 299304Correo electrónico:rebeca.viguera@unirioja.es
Despacho:410Edificio:VIVESTutorías:Consultar
Profesor:Fernández Torres, Luis
Teléfono:941299300Correo electrónico:luis.fernandezt@unirioja.es
Despacho:413Edificio:VIVESTutorías:Consultar

Descripción de los contenidos

Análisis de los conceptos de Historia e Historiografía y su evolución, así como su desarrollo metodológico y práctico.

Requisitos previos de conocimientos y competencias para poder cursar con éxito la asignatura

Ninguno especificado.

Contexto

La asignatura tiene como objetivo entender qué es la Historia, como se han creado y evolucionado las diferentes interpretaciones de la Historia, haciendo especial hincapié en su evolución contemporánea no olvidando sus relaciones con la historia social y, por supuesto, con el resto de las disciplinas sociales, además de enseñar a conocer las diferentes fuentes históricas y su utilidad práctica.

Competencias

Competencias generales

CG2. Capacidad de análisis y síntesis.
CG6. Capacidad de gestión de la información.
CG7. Capacidad crítica y autocrítica.
CG10. Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.
CG14. Capacidad de liderazgo.
CG15. Conocimiento y sensibilidad hacia los derechos humanos y la reducción de todo tipo de desigualdad.
CG16. Conocimiento y sensibilidad hacia la diversidad cultural.
CG1 Capacidad de análisis y síntesis
CG3 Capacidad de razonamiento crítico
CG4 Capacidad autocrítica
CG7 Capacidad de manejor de documentación compleja
CG13 Capacidad de liderazgo
Competencias transversales
CT1.9. Disponer de los conocimientos humanísticos relevantes a nivel básico para un titulado de Estudios Ingleses.

Competencias específicas

CET1. Conocimientos básicos de los principales acontecimientos de la humanidad en una perspectiva diacrónica desde la prehistoria hasta el mundo actual. Este conocimiento debe apoyarse en una dimensión espacial que contribuye a desarrollar y complementar la diversidad histórica y cultural.
CET3. Conciencia de las diferentes perspectivas historiográficas en los diversos periodos y contextos.
CET4. Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en continua construcción.
CEI1. Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente métodos y fuentes de información.
CEI2. Conocimiento y habilidad para usar y evaluar los instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos, inventarios de archivos y referencias electrónicas.
CEI4. Capacidad para leer textos o documentos originales en la propia lengua o en otros idiomas, así como de transcribir, resumir y catalogar información de forma pertinente.
CE19. Conocimiento de historia a nivel básico y relevante para un titulado de Estudios Ingleses.

Resultados del aprendizaje

- Conocimientos básicos del concepto Historia tanto desde la perspectiva teórica como básica.
- Conocer las claves diacrónicas del pasado, así como su dimensión espacial para profundizar en la diversidad histórica y cultural
- Conciencia del debate historiográfico y que este está en constante construcción.
- Identificar métodos y fuentes de información (catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas), así como leer los documentos, transcribirlos, resumirlos y catalogarlos.
Tras haber cursado la asignatura, el alumno o la alumna mostrará una mayor capacidad para comprender el conocimiento histórico, el tiempo histórico y categorías temporales; conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y los del pasado; conciencia de las diferentes perspectivas historiográficas en los diversos periodos y contextos; conciencia de que el debate y la investigación históricas están en continua construcción; conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado; y capacidad de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, así como de transcribir, resumir y catalogar información de forma pertinente.

Temario

Bibliografía

Tipo:Título
BásicaALÍA MIRANDA, Francisco, Técnicas de investigación para historiadores. Las fuentes en la Historia, Madrid, Síntesis, 2005. Absys Biba
BásicaARÓSTEGUI, Julio, La historia vivida. Sobre la historia del presente, Madrid, Alianza Editorial, 2004. Absys Biba
Básica ALÍA MIRANDA, Francisco, Métodos de investigación histórica, Madrid, Síntesis, 2016.
BásicaBURKE, Peter, Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico, Barcelona, Crítica, 2001
BásicaARÓSTEGUI, Julio, La investigación histórica. Teoría y método, Barcelona, Crítica, 1995.
BásicaCHARTIER, Roger, El mundo como representación : estudios sobre historia cultural, Barcelona, Gedisa, 1996.
BásicaCANNADINE, David, ¿Qué es la historia ahora? Editorial Universidad de Granada, 2005
BásicaCAPELLÁN, Gonzalo (ed.), Dibujar discursos, construir imaginarios. Prensa y caricatura política en España (1836-1874). Ediciones Universidad de Cantabria, 2022.
BásicaCHRISTIAN, David, Mapas del tiempo : introducción a la "gran historia". Barcelona, Crítica, 2005
BásicaCRUZ, Manuel y BRAUER, Daniel (coords.), La comprensión del pasado : escritos sobre filosofía de la historia (Herder, 2005).
BásicaELLIOT, John H., España en Europa : estudios de historia comparada : escritos seleccionados. Universitat de València, 2002.
BásicaFERNÁNDEZ SEBASTIÁN, Javier y CAPELLÁN DE MIGUEL, Gonzalo (eds.), Conceptos políticos, tiempo e historia : nuevos enfoques en historia conceptual, MacGraw-Hiill / Universidad de Cantabria, 2013.
BásicaCARDOSO,Ciro F. S. Introducción al trabajo de la investigación histórica, Barcelona, Crítica, 2000.
BásicaFERNÁNDEZ VEGA, JUAN LUIS, El arsenal de Clío. El problema de la escritura de la historia en la cultura occidental, 1880-1990, genueve ediciones, 2020.
BásicaGULDI, Jo y ARMITAGE, David, Manifiesto por la historia. Madrid, Alianza Editorial, 2016
BásicaHARTOG, Françoise, Regímenes de historicidad. Presentismo y experiencias del tiempo. México, Universidad Iberoamericana, 2007.
BásicaEGIDO LEÓN, Ángeles (coord.), La historia contemporánea en la práctica, Madrid, Ramón Areces, 1996.
BásicaHERNÁNDEZ SANDOICA, Elena, Los caminos de la historia. Cuestiones de historiografía y método, Madrid, Síntesis,1995. Absys Biba
BásicaHOBSBAWM, Eric, Sobre la historia, Barcelona, Crítica, 1998. Absys Biba
BásicaKOSELLECK, Reinhart, Historia/historia, Madrid, Trotta, 2004.
BásicaLUCENA GIRALDO, Manuel, 82 objetos que cuentan un país. Una Historia de España, Madrid, Taurus, 2015
BásicaMIGLIUCCI, Dario, El mundo de la historia : una guía para explorarlo, Zaragoza : Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2024.
BásicaMORADIELLOS, Enrique, El oficio de historiador : estudiar, enseñar, investigar, Madrid, AKAL, 2013. Absys Biba
BásicaORTEGA LÓPEZ, Teresa María (ed.), Por una historia global: el debate historiográfico en los últimos tiempos, Universidad de Granada, 2007.
BásicaIGGERS, Georg G., La historiografía del siglo XX. Desde la objetividad científica al desafío posmoderno, Santiago de Chile, Fondo de Cultura Económica, 2012.
BásicaPÉREZ LEDESMA, Manuel y SIERRA, María (eds.), Culturas políticas: teoría e historia, Zaragoza, Institución "Fernando el Católico", 2010.
BásicaRICOEUR, Paul, La memoria, la historia, el olvido. Madrid, Trotta, 2003.
BásicaROSE, Sonya O., ¿Qué es historia de género? Madrid, Alianza, 2012
BásicaMORADIELLOS,Enrique, Las caras de Clío. Una introducción a la historia, Madrid, Siglo XXI, 2009.
BásicaTOPOLSKY, Jerzy, Metodología de la historia, Madrid, Cátedra, 1992. Absys Biba
BásicaWHITE, Hayden, El texto histórico como artefacto literario y otros escritos, Barcelona, Paidós, 2003.
Recursos en Internet

Metodología

Modalidades organizativas

Clases teóricas
Clases prácticas
Estudio y trabajo autónomo individual

Métodos de enseñanza

Método expositivo - Lección magistral
Resolución de ejercicios y problemas

Organización

Actividades presencialesTamaño de grupoHoras
Clases teóricasGrande41,00
Clases prácticasGrande4,00
Clases prácticas de aulaReducido15,00
Total de horas presenciales60,00
Trabajo autónomo del estudianteHoras
Estudio autónomo individual o en grupo-
Otras actividades-
Preparación de las prácticas y elaboración de cuaderno de prácticas-
Preparación en grupo de trabajos, presentaciones (debates, ...), actividades en biblioteca o similar-
Resolución individual de ejercicios, cuestiones u otros trabajos, actividades en biblioteca o similar-
Total de horas de trabajo autónomo90,00
Total de horas150,00

Evaluación

Sistema de evaluaciónRecuperableNo Recup.
Pruebas escritas70%
Trabajos y proyectos10%
Informes y memorias de prácticas 20%
Total100%

Comentarios

En la evaluación se tendrá en cuenta la corrección lingüística (ortografía adecuada, estilo correcto, etc.).
El carácter no recuperable de algunos sistemas de evaluación se debe a que tratan de valorar o bien el trabajo continuado del alumno a partir de la realización o participación en las diferentes tareas que se van proponiendo a lo largo del semestre o bien porque tienen que ver directamente con el trabajo llevado a cabo en el aula que se desarrolla en sesiones únicas y no repetibles.
En lo relativo a la realización fraudulenta de pruebas de evaluación, se atenderá a lo establecido en el artículo 20 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja.
Por lo que respecta al uso de dispositivos electrónicos con funcionalidades de transmisión, se atenderá a lo establecido tanto en el artículo 15.4 del Reglamento de docencia y evaluación del aprendizaje en las asignaturas de grado y máster de la Universidad de La Rioja como a lo estipulado en la Normativa específica de la Facultad de Letras y de la Educación.

Criterios críticos para superar la asignatura

La suma de los resultados de la parte teórica y práctica de la asignatura sólo se llevará a cabo con la condición de haber alcanzado al menos cuatro puntos sobre diez en la prueba escrita (teoría). De estos, el alumnado deberá obtener un mínimo de dos puntos en cada una de las dos partes en las que se divide la prueba escrita. En caso de obtener una nota inferior a la indicada o de no haber logrado dos puntos en cada sección, la evaluación se calificará como suspensa.

Versión: 10/09/2026 09:20:22 - G 2025-26 - 601G - 790